山东省广饶县花官镇中心初中七年级语文下册 第20课《口技》学案（无答案） 新人教版

口技 教师寄语天道酬勤，人世间没有不经过勤劳而成为天才的。学习目标1培养生借助工具书，能自己释义、翻译，阅读浅易文言文的能力。2、积累文言词汇，背诵课文。3、学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法4、理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。5、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。学习重点目标1、2、3、4学习难点目标5学习方法自主、合作、探究学生自主活动材料一、自学检测1、口技是我国的一种民间表演技艺，有悠久历史，又叫“学象声”“哨声”“象声”等。表演者用口发出模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类生活活动的声音。现在的相声即从口技发展而来。口技的一部分特点仍为杂技（各种艺术表演）所保留。2、走近作者本文的作者是 的 ，字 。明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有铁崖文集、秋声集。本文被收入虞初新志这是一部 ，编者是 （朝） 的 。此小说以铺写故事记叙人物为中心，全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。3、你能正确地给下面加点字注音或写汉字吗？呓语（ ） hu （ ）声 曳（ ） 哗（ ）叱（ ） 中间（ ） 几欲（ ） 许许（ ） 少顷（ ）屏障（ ） 絮絮（ ） 犬吠（ ） 伸颈（ ）二、积累字词1、指出用法特别的词的意思。善（ ） 宴（ ） 乳（ ） 一时（ ） 呜（ ）2、你一定能根据课文意思填写表示时间的词语。 表示突然发生：（ ）（ ）表示几件事同时发生：（ ）表示两件事相继发生：（ ）表示在特定的某个时间内发生：（ ）表示过了很短时间就发生：（ ）（ ）（ ）（时间词语：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）3、下面的词古今词义区别较大，试说说看。但（ ） 觉（ ） 是（ ） 毕（ ） 目（ ）意（ ）会（ ）少（ ） 虽（ ） 名（ ） 色（ ） 股（ ）走（ ）奋（ ）4、解释词义之后，你认为下面五个词属于（ ）妙：众妙（ ）毕备 以为妙（ ）绝绝：以为妙绝（ ） 群响毕绝（ ）指：手有百指（ ） 不能指（ ）其一端坐：众宾团坐（ ） 满坐（ ）宾客起：大呼火起（ ） 夫起（ ）大呼5、这是一种什么用法，你一定知道。满坐寂然 ：“坐”三、探究课文（一）分析第24段，理解课文描写层次的有条不紊。1、朗读第2、3、4段。2、思考：这三段描写了几个场面?3、在书上画出这三段所描写的声音种类并口头作答：三个场面声音的变化有何特点?4、探讨：课文第3段的描写可否省略? 这一段有何作用？（二）分析课文的开头和结尾。5、请同学朗读这两段。6、思考：“京中有善口技者”在全文中起什么作用?7、文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?第二课时四、分析描写技巧8、课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?9、比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。五、揣摩语言，领会文意10、课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处?11、课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里?12、文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用?13、第4段中写起火、救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样?六、归结文章主旨14、 课文通过描写一场精彩的口技表演，展示、赞扬了七、课内阅读未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1、解释下列加点词的含义。中间： 力拉崩倒之声 ：曳屋： 名其一处：两股： 先走：2、用“”划出下面句子的朗读节奏。于是宾客无不变色离席。3、用原文中的语句回答下列问题。写一家人由醒到睡的过程的语句：写宾客犹如身临火灾现场的语句：4、翻译下列句子。虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。5、有关宾客的描写能否删去? 为什么?八、作业布置模仿口技说一段场景片段要求：1、运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学；2、200300字。提示：可以写自己看电影、演出时的场景。也可以写某节课的场景。学（教）后反思自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：