山东省巨野县独山镇第二中学七年级语文上册 5 背影（第一课时）导学案（无答案） 北师大版

背影 学习目标1、熟读课文，掌握生字新词。2、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。3、学习本文描写人物的方法，。导与学过程：一、自主学习：自主学习 勇于展示温馨提示：小组合作完成13题，各组出两名名学生上黑板展示，一名学生讲解。比一比，谁书写工整，讲得透彻1、了解作者 作者 (18981948),字佩弦，江苏省扬州人, 、 、学者、 。背影是 散文。2、给下列加点字注音交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）3、结合语境解释下列词语：狼籍： 踌躇：触目伤怀： 蹒跚：自已： 颓唐：二、合作探究 自信开启智慧 勇气扮靓风采学法提示：用心阅读课文，思考下列问题1、朗读课文（以小组为单位分段朗读，比比小组内谁读的最好）2、思考下列各题：、本文写了一件什么事？请找出本文的线索。、文中一共写了父亲几次背影？请在文中标注出来。说说作者主要写哪次背影呢？、本文表达了作者怎样的思想感情？ 2选出加粗字解释完全正确的一组（ ）A变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B颓唐（失败的样子）不能自已（控制，抑制住）C琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）四、达标检测1书写完全正确的一组是（ ）A悲哀衰弱 妥帖 诸多B惨淡踪迹 栅栏 钩留C晶萤交御 奔丧 狼藉D亏空赋闲 谋事 踌躇3判断题。（对的打“”，错的打“”）本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。（ ）本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。（ ）本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。（ ）本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。（ ）5“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是 （ ）A外貌心理 B动作 语言 C外貌动作 D语言 心理6.根据你对父爱的理解，完成下列仿写练习：（1）、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵； ， 。（2）、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁净： ， 。 收集关于父爱的名言：如：1、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。-史骐生2、作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。 -贾平凹关于父子 3、4、