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登高 学习目标：1了解诗人杜甫的有关常识。2掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。3赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。学习重点难点：掌握律诗朗读的基本方法，体味诗人的感情。导与学过程：一 明确目标，自主学习1 默读注释和工具书，了解作者生平和这首诗的写作背景。解题：此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。2 指导朗读，注意读准字音和节奏： 重点掌握 渚 （ ） 潦（）指导学生结合注释理解诗的内容，重点掌握：回_ 落木_ 百年_苦恨_4 结合律诗的知识加深对这首诗的理解。二 问题导学，合作探究：1首联和颔联写了几种景物，分别有什么特点？2我们把这些寄寓了作者情感的景物叫做“意象”。接下来我们看看诗人是如何把自己的“悲愁”情感通过秋景体现出来的。3诗人的“悲”除了体现在首联、颔联描写的秋景上之外，还体现在哪里？答如何理解尾联中的“艰难”一词？答：4“潦倒新停浊酒杯”一句是怎么体现诗人内心愁苦的？答：5总结：这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景起笔，悲情落笔。真是怎一个“悲”字了得啊！三 展示点拨，解难释疑四 盘点收获，畅谈心得五 达标检测，能力提升1默写这首诗_,_。_,_。_,_。_,_。2 首联诗人描写了_,_,_,以及_,_,_等六个意象，为我们描绘了一幅凄凉的画面。3 颔联集中表现了_时节的典型特征，这两句诗表达了诗人怎样的感情？自我反思：
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