天津市葛沽第三中学八年级语文上册《第20课 落日的幻觉》导学案（无答案） 新人教版

课 题 落日的幻觉课 型自读课时：1课时备课人授课时间： 第一课时学习目标1、引导学生速读课文，品读描写落日的相关语句，把握主体内容，提炼信息语句，体会语言的优美。2、默读相关段落，概括说明内容的要点，把握说明的中心。3、欣赏重点语段，通过语句排序的方法，使学生明确说明文语言逻辑的严密性。4、认识审美世界和科学世界的不同。学习重点把握说明中心，体会说明文语言的严谨；了解掌握说明方法。学习难点把握课文主体内容，提炼信息语句，培养迅速筛选信息的能力。教学过程自学导航一检查预习1.为下列加粗字注音。蕴含（ ）吟咏（ ）绮丽（）坠落（）绚丽（）殷红（）日薄西山，气息奄奄（）2. 解释下列词语：日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：绮丽：衰减：、说明文及作者相关知识：、分类：从说明的对象分：事物说明文；事理说明文。从表达方式来分：平实性说明文；文艺性说明文（科学小品）。、说明方法：、说明顺序：、这篇文章介绍日落时一些自然现象及其产生的原因，是篇 , 作者是 。二设纲导学（一）整体感知读课文，然后根据要求，快速准确的筛选信息，整体把握文意。落日时的幻觉产生幻觉的原因2划分文章的结构。（二）重点研读1、第1段从人们观赏日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是_,引出下一段对日落景象的描写。第2段主要运用 _的表达方式，这样写的好处是_ 。作者在第二段描写了日落时的那些景象？第3段在全文结构上属于 ，在内容上起着_的作用。第4段中“1871年 10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？（三）把握中心学了此文，你获得那些启示呢？（四）品析语言体会每组两个语句的表达效果有什么不同。1人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。2就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。个案补充合作探究1本文是按照怎样的顺序进行说明的？2本文的结构安排有怎样的特点？总结归纳板书整理拓展迁移关于落日，我们还能想起哪些古诗名句？观察日出或日落，然后写一段描写文字。反馈练习指出下列句子运用的说明方法：（1）光通过空气时，速度每秒减慢87千米。（ ）（2）一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色又不同于旭日。（ ）（3）至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射叠合而产生的。（ ） （4）日落时的太阳就像一个巨大的玉盘远挂天边。（ ）（5）太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。（ ）2、概括47各段说明的主体，提炼各段的中心句快速默读课文第47段。思考：示例：第7段作者从利用科学仪器观测这一角度，说明了太阳并没有真正变大的原因。第4段作者从 这一角度，说明了太阳 的原因。第5段作者从 这些角度，说明了太阳 的原因。第6段作者从 这一角度，说明了太阳 的原因。3、根据47段中心的提炼，概括全文说明的中心用以下句式概括：落日的幻觉一文，作者分别从 、 、 、 四个方面，说明了 这一事理。布置作业完成书后的练习题。推荐阅读审美世界：古清生黄河落日、莫怀戚家园落日科学世界：李海沧长河落日扁练习答案：1列数字做比较作诠释打比方摹状貌