2020年秋八年级物理上册 1.1 物态变化 温度导学案（无答案） 北师大版

第一章 物态及其变化 第1节 物态变化 温度一、学习目标：1、能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态、固态是物质存在的三种状态，知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。2、理解温度的物理意义，了解生活中常见的温度值。3、学会温度计测量温度。理解常用温度计的原理以及温度计的构造和刻度方法。二、重点：三种物态的基本特征，会正确使用温度计测量液体温度。难点：摄氏温度的规定及其应用即温度计的读数。三、【自主学习】1、自然界中常见的物质可以分为 种状态。固态：既具有一定的 ，又具有一定的 。例如：液态：具有一定的 ，但没有一定的 。例如：气态：既没有一定的 ，又没有一定的 。2、物质由 的过程叫物态变化。3温度是指_。日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉是_。4要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具_，家庭和实验室里常用的温度计是根据_的规律制成的。常用的温度计有_、_、_。5摄氏温度：温度计上的字母C表示采用的是_，它的单位是。0是如何规定的（注意条件）：，100是如何规定的（注意条件）：。6使用温度计是，首先要看清它的量程，即，还要看清它的分度值，即。四、【合作探究】（一）物态及其变化1、观察课本图1-1所示的各种物质，思考回答这些物质的状态有什么特点？2、将下列物质分类，并说出分类标准：矿泉水、光盘、酒精、铅球、醋、冰 ，气球中的氢气、牛奶、肥皂、可口可乐、薯条、水银。3、小组讨论并回答：同一种物质可以有固态、液态、气态3种状态存在。举例说明。4、图课本1-2试验可观察到什么现象？你可以从中得到什么结论？5、试举例说明生活中见到的物态变化（二）温度及其测量情境一： 请同学们把两只手分别放入55左右的热水和0左右的冷水中，过一会儿（约15秒），再把双手同时放入22左右的温水中，然后交流下实验的感受。请用一句话概括你的收获： 情境二：将自制温度计分别放入热水和冷水中，观察吸管内液柱高度有什么变化。你能用这个自制温度计来分辨哪杯温度高吗？请你说说这是利用了什么原理：你能否将此装置进行改进，使它能测出具体的温度值？把你的想法写下来，然后小组相互交流意见。情境三： 右图是我们生活中常见的温度计，你知道它们各有什么特点吗？请认真观察，填写下表，并和组员交流。名称用途测量范围精确度备注实验室温度计实验室，常用来测温度寒暑表用后不能甩体温计情境四：在课上，老师要求同学们测出水杯中水的温度，同学们想也没想就拿起实验室温度计进行测量。如下图，你知道哪个才是正确的吗？请你总结下如何正确使用温度计？情境五：比一比，谁的判断准！体温/室温/室外气温/热饮料的温度/感觉实际测量五、【达标测试】1下列现象中，属于物态变化的是（ ）A钢块轧成钢板B木头制成课桌C冰糕化成糖水 D生米煮成熟饭2用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是 （ ）3用温度计测液体的温度，读数应在（ ）A温度计内液体开始上升时进行 B温度计内液体上升到最高处时进行C温度计内液体开始下降后进行 D温度计内液体匀速下降时进行40的冰与0的水比较（）A冰冷 B水冷C水与冰冷热程度一样D以上判断都不对5、某同学取出一支示数为396的体温计，没有将水银甩回玻璃泡内而直接测量自己的体温若他的实际体温是366，则测出来的体温是 ( )A366 B396C37 D7626温度是表示的物理量。常用的温度计是利用制成的。使用温度计时，要先观察它的和。7-36.5读作或。8如图甲、乙、丙各温度计它们的读数分别是：_、_、_。9下图表示体温计的一部分，它的示数是。356378102020年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.（1）；（2）；（3）。 “