四川省蓬安县八年级语文上册杜甫诗三首导学案（无答案） 新人教版

25 杜甫诗三首 【学习目标】1、总体感知诗歌内容，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。 2、了解诗人杜甫的生平，分析他的诗歌风格变化的原因。3、激情展示，阳光参与。理解诗歌的思想内容。【学习重难点】1、了解诗歌写作的时代背景，理解诗歌的思想感情和诗歌的风格变化。2、揣摩品味一些精妙的或广为流传的名句，培养初步的鉴赏分析能力。【使用说明】1、 在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。2、 认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。【自主学习】一、预习点兵。1、资料积累走近杜甫杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。现在我们要集中学习的是他在不同时期创作的三首诗歌，从中可我们以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。请利用课余时间完成：（1）归纳整理关于杜甫生平思想的有关材料。（2）了解三首诗相关背景资料，特别要了解石壕吏展现的是怎样的一场战争？回顾学过的历史，结合课文下面注释，了解这场战争并与小组同学交流你的看法。（3）杜甫“三吏”指： “三别”指：2、背诵诗歌。3、阅读注解，掌握文言词语。4、给加粗字注音。（1）岱宗夫如何岱（ ）（2）决眦入归鸟 眦（ ）（3）白头搔更短搔（ ）（4）浑欲不胜簪簪（ ）（5）老翁逾墙走逾（ ）（6）三男邺城戍邺（ ）戍（ ）（7）如闻泣幽咽咽（ ）（8）老妪力虽衰妪（ ）5、解释下面加粗的词。（1）造化钟神秀钟： （2）阴阳割昏晓阴： 阳：（3）会当凌绝顶会当： （4）浑欲不胜簪浑：（5）吏呼一何怒一何： （6）老翁逾墙走逾： 走：（7）急应河阳役应： （8）独与老翁别别：二、整体感知1、望岳这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？2、石壕吏诗中描写兵役之苛酷的句子是 ；描写战争之惨烈的诗句是 ；说明老妇已被官吏捉走的诗句是 【合作探究】1、阅读赏析望岳与春望。（1）两诗中最让你感到心胸激荡的各是哪两句？说说偏爱这两句的理由。（2）诗题叫望岳，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？（3）春望与望岳比较，诗歌风格发生了怎样的变化？2、阅读赏析石壕吏（1）老妇人对战争的态度怎样？(2)石壕村这户人家，留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及被捉的老妪的命运将会是怎样呢？四、拓展学习1、有人认为石壕吏中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步一步逼问出来的。试据此想象吏与老妇对话的情景，以第一人称“我”为叙述视角，把石壕吏这首诗改写为现代短文。提示：可以展开合理的联想与想象，对诗中的情节进行具体的描述。【自主练习】（一）石壕吏 （ 杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。_，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。_，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，_，_。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。13给空白处填上完整的诗句。14对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是A第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。B第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。C第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。D第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。15诗中描写兵役之苛酷的句子是_；描写战争之惨烈的诗句是_；说明老妇已被官吏捉走的诗句是_。16“妇人”致词分为三层，用“”在文中标出层次，并归纳层意。第一层：_第二层：_第三层：_17以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是_。（二） 新安吏（节选）客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁？”“府贴昨夜下，次选中男行。”“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜。白水暮东流，青山犹哭声。注：新安：地名。今河南省新安县。中男：指十八岁以上，二十三岁以下成丁。这是唐天宝初年兵役制度规定的。伶俜：形容孤独。俜：png。（1）结合诗中文意思考，如果将“肥男有母送”改为“肥男父母送”行吗？为什么？（2）“白水暮东流，青山犹哭声”这两句诗表达了作者怎样的思想感情？【当堂检测】1、补写诗句。（1）荡胸生层云，_。_，一览众山小。（2）国破山河在，_。 感时花溅泪，_。（3）吏呼一何怒，_！（4）夜久语声绝，_。2、判断正误，正确的打“”，错误的打“”。（1）望岳一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。（ ）（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。（ ）（3）石壕吏是一首五言古体诗，是李白写的组诗“三吏”、“三别”中的其中一首。（ ）【总结与反思】