一年级下册美术教案一年级下册美术书

一年级下册美术教案 一年级下册美术书一年级下册美术教案 个性化设计 1、船 一、教学目的：1、认识不同用处、不同特点的船，初步理解船的开展历程。2、能抓住船的构造特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。二、教学重点：抓住船的构造特点，大胆表现自己心目中的大船。三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。四、教学准备：师生共同搜集有关船的图片及图像资料，查找有关船的开展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水 老师：代表大海的蓝色大纸 五、教学过程：1、谈话导入揭题 2、感知与启示 分小组展示学生搜集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：你知道这艘船叫什么船吗？为什么？ 还有其它种类的船吗？全体同学欣赏图片并议论 3、理解船的开展历程，学生根据搜集来的有关资料议论老师提出的问题。师问：谁知道最初的船儿是怎样的？就是根木头浮在水面上 师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？撑开的伞、香泡皮、瓶盖等 师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。课件出示相关船的图片 4、设计创作 师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？ 学生自由创作，老师巡视指导。5、作业展评：师：让我们的大船到海中去航行吧！ 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 学生自评互评老师总结 2、长呀长 教学重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要翻开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。课前准备：1 学生课前准备：搜集各种种子植物、庄稼、水果等都可；找有关种子发芽的童话故事文字、影视都可；水彩笔、油画棒。老师课前准备：老师带着学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根发芽长出的小叶等。注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。学生的作品。教学设计：一、课前准备教学 1 老师带着学生两周前在透明的器皿中种下种子。2 请学生每日观察并记下种子的成长记录。可以用文字，也可以用绘画的形式。学生种种子，每日做记录。二、导入新课：1 请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。2 老师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。种子在合适的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。 学生回忆汇报 学生观看。三、讲授新课观察与想象 1 老师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆或花的种子。假如老师如今将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？ 我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。 2 观察想象：3 学生汇报自己的想法：指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。 4 动画欣赏再次启迪学生的想象。5 请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。- 四、作业要求：1 根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。2 展示范画水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。给学生以绘画的启迪。五、学生作业，老师辅导：老师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画 六、小结评价3、出壳了 重点: 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法翻开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。难点: 表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。教学方法: 观察法 研究法 操作法 教学准备: 师：课件、范画 生：胶棒、剪刀、彩纸、图画纸 教学过程: 一、组织教学，做好上课准备。二、导入新课：1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋，可是有一天，蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛中捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的，芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦的孵化了一个多月，这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点一点的发生变化了 2、观察蛋壳中的神秘现象 3、表演：4、构图思路：1生命自然形成的连接图。2先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应。三、学生作画，老师指导。四、展评作品：1选出感情最生动、友谊动人的作品。2谁画的家庭成员种类最多？ 3找出画面里面最有意思的地方。4提出一个好的改良建议来。5挣脱蛋壳情趣点。6妈妈关注保护蛋宝宝的情节。7你喜欢哪个家庭？为什么？ 生：分小组讨论推荐典型的画面。4、我们身边的线条 一、 教学目的1在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。2认识不同形态的线条会产生多种感觉，进步学生发现美和感受美的才能。3学惯用线条的不同形态表现思想情感，探究艺术的共性。二、教学重点: 认识线条的不同形态 三、教学难点: 理解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感 四、教学过程 1游戏导入 2欣赏 3让学生观察考虑，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。可以将这些线条的存在形式进展分类 例如，斑马身上存在着线条的表现形式，动物 竹林中也有线条的存在，植物 还有北大桥、烈士塔等等建筑物 老师总结：A线条无处不在B它可以分为视觉的和听觉的线 指出本节课的学习重点：视觉的线 4学生考虑，课本上红色娘子军和飞天都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么？ 老师根据学生的答复引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。5阅读，阅读课本3035页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。7听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风； 淘气的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪； 狂风掀起了一层巨浪。8作品展示，老师及时进展评价。9课堂作业。5、太阳 教学目的：1、 采用揉、捏、粘、压等技法进展简单的浮雕造型创作。2、 培养创新精神和耐心细致的工作态度，进步学生的动手才能。教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光辉。教学难点：太阳五官及光辉的多种造型及富于个性的色彩变化。教学准备：彩泥及附带工具。教学过程 ：一、 上节课作业简单回忆。二、 出示泥塑作品美丽的太阳。1.学生分析p 作品的表现方法，制作方法。2.老师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。3.学生在老师的指导下练习制作的动作。4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发考虑，进步学习的效率。学习泥塑的根本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发现。三、布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术的乐趣，启发学生个性开展，自主学习。四、小结，评价。把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。 展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦。拓展学习领域，丰富学生知识。6、漂亮的瓶子 教学目的：通过欣赏和感受活动，理解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐 教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。老师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸假设干张。剪刀一把。学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。教学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学惯用具，做端正。二、激趣导入：1、今天，老师带来一个新朋友。出示图他是谁？蓝猫儿来到了我们班！ 继续出示他来我们班干什么呢？开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？好看的、漂亮的。2、提醒课题漂亮的瓶子。板书课题 三、新课讲授：1、欣赏、观察 蓝猫开个瓶子店，请同学们做参谋，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？ 让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。2、发现，解决 老师发现这些瓶子有两个共同之处。1折起这些瓶子，发现左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的方法呢？ 请同学答复，打出对折的剪法老师示范成心剪错对折线，剪出两个半边的瓶子发现问题，请同学们“帮助”解决让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型请学生示范剪出完好的瓶子，并大家一起评析。2瓶子的花瓶都很漂亮 分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进展联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。四、学生表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是如今我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好方法吗？我们同学们帮蓝猫做瓶子 2、学生剪绘：五、小结，讲评7、漂亮的童话城堡 教学目的：1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步理解根本形之间的组合关系。2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。3.培养学生的观察、想象和创造才能。教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步理解根本形之间的组合关系。教学难点：培养学生的观察、想象和创造才能。教学准备：1教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。2学具：各色彩纸、儿童积木教学过程：一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。二、出示图片学生欣赏，发现城堡的根本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察才能，激发学生的想象。三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中理解根本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造才能。一组为单位，增强学生间的合作意识。1、老师创设情境，激发学生的创作欲望。小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：老师出示课件几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象2、老师代表小客人们向大家问候。3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。4、老师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。5、老师巡视辅导。四、作品展示，培养学生的语言表达才能和蔼于考虑发现问题总结经历的才能。五、评奖。8、画自己 教学目的：通过欣赏、观察与交流，使学生理解自画像的根本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的根底上抓住人物的形象特点，用比拟自由的方法进展表现活动。通过观察、讨论交流与表现活动，进步学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并进步审美的观察才能。教学重点与难点：本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进展 表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。教学具准备：老师：大画纸、课件。学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。课时安排：一课时 教学过程：一、游戏导入 游戏“猜猜我是谁？” 二、发表质疑 1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比拟他们的头发有何不同之处？长短、发型、颜色 2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比拟其各自的特点。大小、形态、位置 3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比拟每个人鼻、嘴的特点。长短、大小、肥瘦、形态 4，比拟脸型。胖、瘦、长、短、方、圆 5，请学生谈谈：刚刚给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？ 运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立考虑才能。让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度开展的规律。三、深化探究 1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。发型、五官、脸型 2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。喜、怒、哀、乐时的五官变化 3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。四、感受理论 五、巡视指导 六、欣赏评价 1，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？ 七、课后延伸9、手形联想 教学目的：1首先从平面手印大树入手，通过手影游戏摆出手掌和手指的各种姿态，观察手的整体特征影子产生丰富的想象，进一步添添、画画进展艺术创造。2小组合作的形式，让学生从内容、颜色、互相的配合等方面进展考虑，共同完成作品。教学准备学生准备：油画棒或水彩笔老师准备：颜色盘4个/组红、黄、蓝、绿共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁、课件教学过程一、印大树二、做手型三、印手型1 以组为单位4-5人小组2 要求： 每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶课件：座位图展示 请四-五人合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！ 注意：用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。在印的时候，不要用手来涂。课件：两个太阳的比照用水粉注意有一个好习惯！四、作品展示、评价1自评：小组内讲一讲印了些什么？张贴2互评：你特别喜欢哪组的手印画？个别把小手送给他五、拓展生活中，在许多地方都能看到手的造型。课件：图片展示1 彩绘立体手2 商品/广告/宣传画3 雕塑10、我和昆虫 教学目的：1、认识目的：理解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。2、情感目的：培养学生观察自然、理解自然的好习惯。3、才能目的：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。本课重难点：1、教学重点：引导学生观察、理解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。2、教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。教学程序：一、表演回忆发表5 1、搜集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。2、每人理解一种昆虫 3、引导学生观看录像。二、观察赏析感受10 1、引导学重观察昆虫的变化过程 2、组织小组计论-说一说昆虫变化的过程 3、看书是2、3页分析p 昆虫的形态、颜色、花纹 三、考虑探究创作20 1、昆虫的身体构造上有什么共同的特点？ 2、昆虫的动态有什么不同？ 3、自然界的昆虫与人类有关系吗？ 4、自然界昆虫与人类有亲密的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？ 5、欣赏优秀作品。四、展示评价延伸5 1、提出要求 2、老师辅导 3、课后延伸11、奇妙的爬行 教学内容与目的 1、观察、分析p 生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美才能和想象创作才能。2、理解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的才能。奇妙的爬行 3、培养学生自主学习才能以及合作学习才能。教学重点与难点 重点：通过本课的学习，使学生理解爬行动物的习性，并发挥自己的想像才能，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。教学过程 1、学生介绍课前搜集的有关爬行动物的资料、图片。2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。1欣赏爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。2考虑：你认识这些爬行动物吗？你能给大家介绍一下它长得什么样子吗？它们给你们带来什么样的美感？你能把你看到的爬行动物画下来吗？ 3、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。4、假如你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢？怎么样爬才能到达目的地呢？ 1老师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描绘或表演爬行的情景动作。2启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5、作业 要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进展绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬虫一家的奇妙之旅。6、分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景？每个人如何分工？ 7、小组创作，老师巡视指导。8、课后小结：1以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。2学生自评、互评。3老师小结：通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？今后你还想理解哪方面的知识呢？ 9、课后拓展：回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的？假如你有兴趣还可以将它们写生下来。12、得意的动物 教学目的：1、引导学生关注自己身边的动物，能比拟准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，进步对艺术要素的感知和想象力。教学准备：1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等 2、有关动物谜语 教学活动过程：一、组织教学，做好课前准备。猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体， 大大的身体，黑眼睛， 耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。 我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。 看一看：播放动物的录象，请学生描绘自己喜欢的动物。它长的什么样？ 你能学学它的叫声吗？ 你能学学它走路的样子吗？ 说说发生在它身上的有趣的事情。二、画一画：老师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸大的表现出来。启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。三、鼓励学生画出有情节的画面。小组之间可以先进展讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。展示交流：鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。课堂拓展：将自己的作品与你的家人共同分享。小组合作的作品可以留在学校纪念13、狮子大王 教学目的：一通过对大自然中狮子的观察、比拟和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，理解狮子的特点。二能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。三通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学重点: 如何利用观察、比拟的方法抓住狮子的特点，进展大胆表现。并理解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。教学难点: 狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。学生用具: 学生搜集身边的不同材料毛线、碎布、挂历纸等、剪刀、胶水。教学活动的方式与方法：1引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。2分析p 自然界中狮子的特征。3分析p 艺术作品中狮子的不同表现方法， 增加美术文化含量，解决教学难点。问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？ 利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。4分析p 学生优秀作业中狮子的表现方法。解决制作过程中的难点。提出问题：1、这些学生作业是用什么材料制作的？ 2、有什么好方法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？ 学生利用老师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进展研究。老师巡视辅导 学生开场动手制作 培养学生动手理论的才能。小结：播放狮子大王动画片的音乐。学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。提供成功的时机，激发学生学习的兴趣。课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？ 引导学生感悟艺术与生活的关系。14、介绍我喜欢的玩具 教学目的：能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运 用艺术要素，培养学生动脑、动手的才能，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与别人商量、合作。教学准备：课前让学生考虑自己将要制作那一类的玩具，并根据需要准备一些简单的材料。如：各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。老师有意识地搜集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。教学过程：1、欣赏传统玩具。老师先将课前搜集的一些带有鲜明地域、民族、民 间特色的传统玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等，展示给学生欣赏，让学生猜一猜这些玩具的名称、质地和玩法。老师可将自己理解到的关于这些传统玩具起的传说和制作方法介绍给学生，激发学生自己动手制作玩具的积极性。2、做个玩具一起玩。可以美术和手工制作为切入点，老师和学生一起选择、制作合适一年级学生才能的简易玩具。如团纸球集体或分组进展“打纸球仗”游戏;做纸牌学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏；做棋子搜集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盘棋”；做拼图先画出图画，再进展裁剪，然后“玩拼图游戏”。充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩，培养其动手、动脑、积极创造的才能。3、带着自制玩具一起玩。分组进展，先讨论自制玩具的玩法，再根据自己的兴趣自由结合一起玩玩具。最后由老师对各组的玩具和玩法进展点评。学生们通过理论，选出最有推广价值的玩具和比拟新颖的玩法，全班同学一起来玩。通过丰富多彩的自制玩具活动，使孩子们理解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民族传统，培养学生从小学习、珍视民族文化艺术。15、春天的色彩 教学目的：1、情感目的：通过对大自然的观察 、记忆，对学生进展热爱生活、热爱大自然的思想教育。2、认知目的；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。3、才能培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现才能。教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。教学准备：老师：照片桃花、柳树、小草等、范作、各种涂色工具、水粉颜料 学生：水粉笔、刷子等工具。教学过程 一、 导入 1、播放音乐春天在哪里。提问：你听到了什么？ 2、学生跟着音乐拍手、跳舞。3、学生交流：二、 展开 1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？学生边说老师边出示图片1。 2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了 3、 春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3学生说出许多颜色，老师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。 4、老师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天 5、看了春天的图片，你如今能用一句话赞美春天吗？ 三、欣赏春天的画。1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？学生讨论 2、演示水粉工具及简单操作。3、欣赏老师范作。四、揭题、明确本课任务。1、 尝试用水粉表现春天的色彩。2、 用油画棒、水彩笔表现春天的风光。3、 用撕纸粘贴的方法表现。五、学生创作。师辅助水粉画法 六、作品交流。1、 生生互评。2、 集体评。3、 师有选择地评。选取优劣典型 七、课堂小结、延伸。这些作品可以用来干什么？16、用春天的色彩装扮自已 教学目的：1、情感目的:通过用春色彩装扮自己，对学生进展热爱大自然的思想教育。2、认知目的-学惯用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。3、才能培养-培养学生的设计、表现才能和合作、创新才能。教学重点和难点：1、 重点：学惯用春天的颜色装扮自己，理解利用彩纸进展人物装饰的方法 2、 难点：装饰服饰的方法。老师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶 学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶教学过程：一课前检查检查用具准备情况 二 谜语导入 1 今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天)2 认识春天的色彩：三讲授新课 1 出示课题：用春天的色彩装扮自己 2 欣赏：如今，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！课件 3小组讨论：5 老师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)6 小组讨论：如何进展分工协作(选模特谁负责头饰制作谁负责手脚装饰谁负责衣服设计) 四学生动手制作，老师巡回指导提示：制作时应注意操作平安，要注意环境卫 五展示 1 服饰展示：20_年春季儿童服饰设计大赛开场了，我们掌声邀请模特上台为我们进展服饰的展示。播放春天在哪里的音乐 2 评选出1至3名 3 生生互评哪一小组的服饰最有特色，为什么？ 六课后延伸 通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开场，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？17.钓鱼 教学目的：1. 对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。2. 感受利用各种材料，大胆地进展设计制作的乐趣。3. 培养学生对材料的认识、运用才能，以及设计制作才能和创造才能。4. 培养学生擅长发现、擅长搜集、敢于创造的精神。教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。教学难点：制作、装饰的方法。教学准备：各种废旧材料制作的鱼，各种废旧材料以及制作工具。课件。教学过程：一、体验钓鱼 请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓鱼带来的乐趣，充分地激发他们的学习兴趣，让孩子们自然地进入学习状态。二：探究做鱼 1.想做好鱼，必须得讨论用什么材料做鱼，怎样做又快又美。用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼。问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？” 2.讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。可以合作，也可独立完成。在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。三：鱼杆创新 老师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？” 小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。四：钓鱼竞赛：“钓鱼比赛开场了！”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进展钓鱼比赛。在竞赛中感受成功带来的喜悦。18、 伙伴 教学目的：1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表 现形式，学习简单观察艺术品的方法。2、会描绘作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴人、动物、物品的故事。3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，保护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。教学重点：引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养，并联络实际进展简单的创作。教学难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描绘。教学活动过程：一、组织教学：按常规进展 二、讲授新课：1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你理解你的伙伴吗？找一对伙伴上台，一个在教室答复下列问题，一个到教室外回避小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节课，我们学习18课伙伴 2、下面我们来一同欣赏书中的作品 重点欣赏艰辛的岁月，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。听老师的问题，找学生答复 3、欣赏课件，边欣赏边讲解 通过观察，找学生答复下列问题。4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？ 人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？ 找学生谈自己的想法和感受。人与植物之间如何做伙伴？ 激发学生的学习兴趣，让学生理解伙伴的含义。进展德育浸透 19、花 的 世 界 教学目的：1，认识花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进展“花”的平面或立体创作。2，感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。,教学重点与难点 重点：感知、讨论、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法进展“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教具准备：1、各种花的图片 2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。教学过程一组织教学 二谈话导入 三观察、欣赏、感受 1、 十大名花欣赏课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。 你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！ 2、 提问：1你最喜欢什么花？为什么？ 3、说一说 4、 应用欣赏 在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？ 四拼一拼 同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？五考虑、探究 1、实例欣赏 2、 小组讨论 六学生创作 老师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。七小结跟我学写话写事跟我学写话写动物跟我学写话写人跟我学写话写景跟我学写话写物品跟我学写话想象类第 22 页 共 22 页