四川省成都市锦西中学七年级语文上册 第二十二课《羚羊木雕》导学案（无答案） 新人教版（通用）

第二十二课羚羊木雕 通过找寻文中对人物语言、动作、心理进行描写的语句来分析人物形象。【预习感知】1.初读文章，整体感知文意查字典，为下列加点字注音，解释重点词语的意思。抹眼泪（ ）犄角（ ）怦怦（ ）脸颊（ ）攥着（ ）逮着玩（ ）树杈（ ）2.根据意思写成语久久地注视着一个地方。（ ）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）完全不放在心上。（ ）说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）3.根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：（起因： ） （ 经过： ）（结局：）4.提出自己在预习时没有解决的问题。【课堂交流】1.活动一：小组讨论，检验预习效果，交流预习问题。2.活动二：再读文章，分析人物形象特点。文中有众多的人物形象，妈妈、爸爸、奶奶、“我”、万芳、万芳的妈妈，请以小组为单位，从中选择一个人物，通过对他（她）的语言描写、动作描写、心理描写的品味，分析人物的性格特点。方法：用圈点勾画法在书上勾画出相关的语句并赏析，将赏析内容旁批在空白处，小组讨论，然后在全班进行展示小结人物形象特点：小组内分角色朗读文章，要表现出人物各自的特点。3活动三：探讨本文的写作特色。（重点研读第一段和最后三段）【拓展练习】1阅读课文16-22段，回答下列问题。这段文字刻画的主要人物是_ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是_。这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ）A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ ）A顺叙 B倒叙 C插叙 D补叙2.你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎么处理？说出来让大家听听。【课后反思】