2020年中考物理专题复习 串、并联电路中电流的规律学案（无答案）

串并联电路中电流的规律 导 学 内 容个 性笔 记【学习目标】1、 学会正确使用电流表测量电流；2、 会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律【学习重点难点】1、归纳出串联电路、并联电路中电流的规律2、灵活运用串联电路、并联电路中电流的规律。【学习过程】一 独立自学电路图电流特点串串联 IA、I B、I C之间是什么关系？并并联IA、I B、I C之间是什么关系？二 合作交流1、小珊按图1示电路进行探究实验，将电流表先后串联在A、B、C处，当开关闭合后，电流表的读数（ ）A、处最大B、处最大C、处最大D、三处都是一样大 图1 所示的电路图。（1）在连接电路时，开关应处于 状态。（2）若测得A、B、C处的电流分别为IA、I B、I C，图1图2它们的关系是 。（3）在测量过程中，电流表在A处的示数如图3乙所示、电流表在B处的示数如图3甲所示，则通过灯L2的电流为 A。图20123A00.20.40.60.63图3-30123A00.20.40.60.63甲乙三 纠错质疑，质疑探究（ 对课内不懂的内容进行纠错质疑）四、检测巩固1、一列说法中错误的是：A、两灯泡并联时，通过每一个灯泡的电流一定小于干路中的电流B、两灯泡并联时，通过其中一个灯泡的电流可能等于干路中的电流C、两灯泡并联时，通过两个灯泡中的电流可能相等D、两灯泡串联时，通过两个灯泡的电流一定相等图4abcd2、在如图4所示电路中，两个小灯泡完全相同，闭合开关后，通过四个接线柱a、b、c、d的电流分别为Ia、Ib、Ic、Id，则电路的连接情况和电流间的关系是A、两灯串联，Ia=IbB、两灯串联，Ia=IdC、两灯并联，Ib=IcD、两灯并联，Ic=IdAA图5-1L1L2A2A1AA图3-2L1L2A1A23、如图 5l所示，把电路元件连接起来（用笔画线表示导线），使灯泡L1和L2并联，用电流表A1测L1中的电流，电流表A2测L2的电流4如图34，闭合开关S，电流表A1、A2示数分别为I1和I2，则 I1和I2的大小关系为 （ ）图34A I1 = I2B I1 I2C I1 I2D无法确定5、见书P51图15454是探究串联电路中各点的电流有什么关系的电路图。若已知A1处的电流为0.3 A，则A2处电流为 A，灯L1处电流为A。灯L2处电流为 A.6、见书P51 图1555探究并联电路中的电流有什么关系的电路图，在实物图上连线，闭合开关后，若已知A1处电流为0.5 A，则A2处电流为 0.3A，则灯L1处电流为 A。灯L2处电流为 A.五构建知识框架【课后反思】（ 说说你的困惑或者谈谈自己的感受）（1） 知识掌握情况：（2） 课堂参与情况：一、独立自学的学法指导：（1）通过预习能初步概括出本节知识点。（2）预习后要能迅速把独立自学后的习题完成。（3）不能独立完成的把它留在后面，对学群学后再完成。二、合作交流的学法指导：（1）各小组同学在组长的带领下完成合作学习。（2）在合作学习过程中可以采取群学的方式，也可以采取对学的方式。（3）各小组在合作交流的规定时间之内展示和反馈本组学习情况。三、质疑提升的学法指导：（1）各小组通过前面两个环节的学习以后，能在这里迅速展示老师所质疑的问题。（2）把你目前还没弄懂或者还存有疑问的东西反馈给同学和老师。（3）同学或者老师就同学所质疑的问题进行解疑。四、检测巩固的学法指导：（1）领会每道题所涉及到的知识。（2）需要更正的或者需要做批注的地方请使用双色笔。（3）检测时间根据情况而定，可以随堂检测，也可以课后自测。五、构建知识框架的学法指导：（1）通过前面的学习花几分钟的时间把本节的知识点归纳总结一下。（2）用你自己的方式把它记录在左边的空白地方。