四川省南充市蓬安县七年级语文上册 4 紫藤萝瀑布（第2课时）学案（无答案） 新人教版

4 紫藤萝瀑布 第二课时【学习目标】1、理解文中富有哲理性的语句，学习托物言志、借景抒情的写作手法。2、热爱生活，热爱自然，培养积极乐观的人生态度。【温故知新】1、你认为本文的主旨句是 。2、文中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的 ，并由此联想到人的生命。文章采用的是 的写法。【合作探究】1、紫藤萝有过怎样的变迁？作者为何要提到紫藤萝的重生，其目的是什么?2、用概括性的语言说说作者在紫藤萝瀑布面前情绪发生了怎样的变化？作者最后悟到了什么？3、本文第一自然段，就全文来看这句话有何作用？(提示：主要从结构和内容两个方面来分析。)4、文章以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”来结尾有何特殊意义？5、本文在写作手法上有何特点，对你的写作有哪些启示?(提示：托物言志，就是假托一种事物，赋予它以某种象征意义，表现作者的思想感情。写景状物，是托物言志的基础。同学们只要能够根据自己的理解，说出自己独到的收获就可以。)6、你从本文中悟出了一个什么道理？你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？(提示：本题是一道开放性的题，其目的是让同学们正确认识生活中不可避免的困难、挫折，甚至不幸，以积极的人生态度来面对。大家各抒己见，发表自己的见解。)【拓展延伸】请同学们仔细观察你身边的一草一木，尤其是你最喜欢的某一种植物，写一篇借景抒情的小短文。要发挥你的想象力，至少要有比喻、拟人两种修辞手法，运用借景抒情的写作手法，抒发你的情感。（150字左右）【当堂检测】1、 请根据语境，在下面句子划横线处填写相应成语（1）又像一个 的笑容，就要绽开似的。（2）紫色的瀑布遮住了粗壮的 般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有 。2、你能说出下列句子中运用的最典型的修辞手法吗？（1）从未见开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（ ）（2）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。( )（3）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ）（4）“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”（ ）（5）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（ ）3、“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”，是一种什么观念?【课堂小结.整理学案】