北京市第一五四中学七年级语文下册 10 木兰诗（第2课时）导学案（无答案） 新人教版

木兰诗 一、学习目标：1、通过人物赏析，了解人物性格，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。2、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。3、学习本文详细得当的叙事方法。二、学习重点：通过人物赏析，了解人物性格，体会木兰爱国主义精神。三、学习难点：体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。四、学习过程：（一）交流感知（预习提纲）：反复朗读课文，划分文章结构，感受各部分朗读时的语气情感。段落： 内容： 情感： 语气语调：第一部分（ ）第二部分（ ）第三部分（ ）第四部分（ ）（二）、研读共品：1、人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？性格： 诗句：2、全诗都使用了哪些修辞方法，找出句子并分析其作用。（补充修辞方法：顶真，又称“联珠”，上句话的结尾词是下句话的开头。互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。）方法： 诗句：3、诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？4、归纳本文中心：这首诗通过木兰 的故事，表现了古代劳动人民 ，以及对 。（三）、互助释疑：师友再读课文，互相质疑，全班讨论。（四）、巩固拓展：1、理解性默写：(1)木兰诗中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：(2)木兰诗中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是：(3) 木兰诗中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是：(4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是：2、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）万里赴戎机，关山度若飞。 阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A比喻对偶反复夸张 B对偶对偶排比对偶C借代反复排比对偶 D对偶反复对偶比喻（五）、总结提高：