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机械效率 课标要求1、 了解人类使用机械的历史。了解使用机械对社会发展的作用2、 知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义重点 难点重点： 1.知道什么是有用功、额外功和总功。2.知道什么叫机械效率，知道计算公式。知道械效率总小于1。难点：知道提高机械效率的意义和主要方法。课型第一课时：自主学习课 第二课时：展示交流课学习流程学案（学生） 第一课时明标导学明标：1.知道什么是有用功、额外功和总功。2.知道什么叫机械效率，知道计算公式。知道械效率总小于1。3.知道提高机械效率的意义和主要方法。导学：机械使用也有效率问题，如果问你使用定滑轮和动滑轮把同一个物体提起相同的高度，谁的效率高呢？你怎么回答？要回答准确，需学习本节内容。导案（教师）依标独学结合课本P85-87页内容独学：完成以下填空1._ _叫有用功；_叫额外功；_叫总功。2.板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫_功，对板车所做的功叫_功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫_功，对货物所做的功叫_功。3._叫机械效率。用_表示总功,_表示有用功,_表示机械效率。计算机械效率的表达式是:_4.起重机的机械效率一般为_,滑轮组的机械效率一般为_,抽水的机械效率一般为_。5.提高机械效率的办法主要有哪些?6.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?1、结合多媒体“情景导入”2、巡视学生自学情况（独学）围标合学小组合作研讨“独学”知识的应用1、一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5104J,则起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?2、斜面的长为20m, 高度为5m, 小明用手沿斜面方向用180N的力向上把重为600N的物体从斜面底端拉上斜面, 则(1)有用功是多少？(2)总功是多少焦耳？(3)额外功是多少焦耳？(4)这个斜面的机械效率是多大引导学生合作交流扣标预展以下为下节课展示任务，请同学们先熟悉所有内容，做好抽签展示准备一.梳理知识1.有用功：对人们有用的功，有用功是必须要做的功。额外功：并非我们需要但又不得不做的功。总功：有用功加额外功的和叫做总功。即动力总共所做的功。W总=W有用W额，W总=Fs2.有用功跟总功的比值叫机械效率。用W总表示总功，W有用表示有用功，表示机械效率：=提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。说明：机械效率常用百分数表示，有用功是总功中的一部分，有用功小于总功，所以机械效率总小于1。3.斜面的机械效率：=式中：G物体重，h物体被升高的高度，F拉力，s物体沿斜面上升的距离。二.联系实际应用1.利用一个动滑轮将重70N的物体匀速提高6m，设动滑轮重10N，绳重和摩擦不计，则利用动滑轮所做的额外功是_，总功是_，这个滑轮组的机械效率是_2.动手动脑学物理1.分配下节课展示任务2.提出展示要求第二课时（学案）导案明标预展小组内结对对抽到的展示任务再熟悉，讨论谋划如何展示抽签分配展示任务；明确展示要求围标施展1.对子板书展示（书写规范，使用彩色粉笔，版面设计有艺术性等）2.主讲人语言展示（语言规范、要脱稿、使用制图语言、和其他学生互动等）对展示要求，恰当提醒。关注非展示学生的参与度扣标点展1.在老师引导下质疑2.互相补充交流1、对展示情况评价2、点拨纠错达标练展1. 如图1所示，物重40N，滑轮重10N，用力F匀速向下提起重物时，拉力F的大小为_，滑轮组的机械效率是_。（绳重和摩擦不计）2.如图2是测定滑轮组的机械效率的实验装置，除了图中器材外，还需要_和_；除钩码重外，还要测出的数据有_、_、_；弹簧测力计的拉力方向应_，钩码应_上升；将图中钩码减少一个，则滑轮组的机械效率将_。3.如图3所示，物体A的质量是100kg，在力F的作用下物体以05m/s的速度沿水平方向匀速前进。若A与水平面间的摩擦力为物重的1/2，滑轮组的机械效率为80%，则5s内拉力的有用功是_J，拉力F是_N。（g取10N/kg）
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