安徽省阜阳市太和县胡总中心学校八年级物理下册 8.2 二力平衡导学案（无答案）（新版）新人教版

课题8、2 二力平衡课时2课时审核人课标要求 知道二力平衡重点难点重点：二力平衡及条件 难点：二力平衡条件的应用学法指导自主学习、合作交流、展示评价学习流程学案（学生）明标导学明标：1、了解什么是力的平衡2、会通过实验探究二力平衡的条件3、了解二力平衡条件的应用导学：生活中受到力的作用的物体仍可以保持静止或匀速直线运动，为什么呢？导案（教师）依标自学结合课本P2022内容，探究以下问题知识点1：力的平衡阅读课本第20页，完成下列问题：1.放在桌面上的花瓶处于_状态。花瓶受到的力是_和桌面对花瓶的_。2.在平直道路上匀速行驶的汽车处于_状态。在竖直方向上，汽车受到的力是_和_；在水平方向上，汽车受到的力是_和_。3.物体不受力时会保持静止状态或匀速直线运动状态；在受力的情况下，物体有时也会保持_状态或_状态，即运动状态不变。4.物体在受到几个力作用时，如果保持_状态或_状态，我们就说物体处于平衡状态使物体处于平衡状态的这几个力叫_力5.如果物体在两个力的作用下，保持_状态，我们就说这二力平衡。知识点2：二力平衡1、物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？ _。举例：电梯受_和向上的_，起动时，速度越来越快。2、如果物体只受到两个力，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件呢？猜想：二力平衡可能与作用力的_、_、_等有关。在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学设计了不同的实验装置，木块与小车的质量相等，如图所示_组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。（2）把小汽车放在（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两个盘内砝码的质量 （填“相等”或“不相等”）时，小车静止。（3）保持两盘砝码质量相等，把小汽车扭转一个角度后松手，发现小车 ，这是由于小汽车所受的两个拉力F1和F2 。（4）如果将小车从中间锯开，小车的两部分_（能不能）平衡。总结：我分析实验现象得出二力平衡的条件是：作用在_的两个力，如果_、_，并且在_，这两个力就彼此平衡。知识点3：二力平衡条件的应用1根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上力的大小和方向（1）如图1所示，吊在空中重为5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是_N。图1（2）静止在桌面上的茶杯，茶杯受到_与_是一对平衡力。（3）在平直道路上匀速行驶的汽车，汽车受到的重力与_是一对平衡力；汽车受到的牵引力与_是一对平衡力。2根据物体的受力情况判断物体的运动状态物体不受力或物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态例如，火车在平直的轨道上行驶。在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力_阻力，火车将加速；如果牵引力_阻力，火车将减速；如果牵引力_阻力时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进图2练一练：跳伞运动员在空中匀速竖直下落，降落伞和人共受重力为1000N，在此过程中伞和人受到空气阻力的大小为_.1、结合多媒体“情景导入”2、巡视学生自学情况（独学、对学、群学）扣标展学抽签展示（或说或板书）以下内容1、 如何判断物体受力平衡2、 二力平衡的条件3、 联系实际描述二力平衡条件的应用引导学生评价展学成果。达标练学1.在下图的各图中，哪个图中的两个力能够平衡（）2如图2所示，用弹簧测力计上挂一物体，则物体的重力是_N，物体受到的重力与_是一对平衡力。3如图3所示，吊车以1 m/s的速度将1104 N的重物匀速向上提起，这时钢索对重物的拉力大小是_N；若吊车改为以2 m/s的速度使该重物匀速下降，则钢索对重物的拉力大小是_N，方向是_。图34小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列说法正确的是（ ）A.竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力B.小熊猫对竹子的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力图2C.小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力D.小熊猫很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中生生互相批阅。作业课堂：“动手动脑学物理” 1、2、3、4收获困惑