初中语文教学论文 《三峡》学案设计 人教新课标版

人教版八年级上三峡学案设计 【学习目标】1、有感情的诵读课文。2、疏通文意，积累词语。3、体会作者的思想感情。【检查预习】1、三峡选自 ，三峡是 、 和 的总称，作者 ，字 ， （朝代） 学家。2、给下列加点字注音。阙（ ） 曦（ ） 巘（ ） 溯（ ） 漱（ ） 属（ ） 嶂（ ） 湍（ ）【诵读课文】1、把握句子节奏例如： 至于/夏水/襄陵。或/王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 。沿/溯/阻绝。清/荣/峻/茂。学生结合例子划分全文节奏。2、默写。学生先朗读课文，然后完成练习。、自三峡七百里中，两岸连山， ； ，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。、至于夏水襄陵， 。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 。、春冬之时， ，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 。 ，良多趣味。、每至晴初霜旦， ，常有高猿长啸， ，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： 。【疏通文意】 学生结合课下注释，自主学习，然后完成以下练习。1、解释下列句中加点字的意思。清荣峻茂，良多趣味（ ）两岸连山，略无阙处（ ）绝巘多生怪柏（ ）（ ）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ）虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ）猿鸣三声泪沾裳（ ）空谷传响，哀转久绝（ ）自三峡七百里中（ ）2、区别下列加点字的古义和今义。自非亭午夜分 古义： ，今义： 。或王命急宣 古义： ，今义： 。虽乘奔御风，不以疾也。 古义： ，今义： 。3、解释下列词句：重岩叠嶂：素湍绿潭：清荣峻茂：林寒涧肃：晴初霜旦：4、翻译下列句子。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。清荣峻茂，良多趣味。属引凄异，空谷传响，哀转久绝。【感知内容】 学生结合注释，合作学习，完成练习。1、作者从哪些方面描写三峡的自然景观？2、文章按照夏、春冬、秋来写，分别写出三峡什么特点？3、文章表达了作者怎样的思想感情？【片断赏析】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1、概括上文三段内容的大意。2、试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。3、理清第二段作者的写作思路。4、作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？5、三峡一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。【拓展延伸】自古以来，许多文人墨客写过很多描写三峡的诗句，结合自己的阅读知识，完成练习。1、白帝高为三峡镇， 。 -【唐】杜甫 夔州歌十绝句之一 2、山长不见秋城色， 。 -【唐】王昌龄 巴陵送李十二3、绝壁横天险， 。入夜分明见， 。-【唐】杨炯 巫峡 4、 ，陇水春多逆浪风。 ，使君艛艓上巴东。-【唐】白居易 入峡次巴东【学习感受】。【参考答案】【检查预习】1、水经注疏 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 郦道元 善长 北魏 地理2、 【诵读课文】略无阙处。重岩叠嶂。 、沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。、则素湍绿潭，飞漱其间，清荣峻茂。、林寒涧肃，属引凄异， “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【疏通文意】1、真、实在 通“缺”，中断 极高的 山峰 顺流而下、逆流而上 飞奔的马 快 几 消失 从、在2、如果 自从 有时 或者 即使 虽然3、重重的山岩，层层的峭壁 雪白的急流，碧绿的潭水 水清、树荣、山高、草盛 树林和山涧显出一片清凉和寂静。 初晴的时候或下霜的早晨4、如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。至于夏天，水涨上了小山包，顺流而下和逆流而上（的船只）都被阻隔断了。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。叫声连续不断，声音非常凄凉，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。【感知内容】文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘出不同季节的不同景象。各写出了三峡的奔放美、清幽美和凄婉美。对三峡的热爱与赞美之情。【片断赏析】1、段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断 段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽 段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。2、先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。3、先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。4、抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。5、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【拓展延伸】夔州险过百牢关。日暮蒹葭空水云。莓苔烂锦章。无风波浪狂。巫山暮足沾花雨，两片红旌数声鼓，