道德与法治三年级第三单元《安全记心上》教学设计

道德与法治三年级第三单元安全记心上教学设计道德与法治三年级第三单元安全记心上教学设计 班级：16级小学教育 小组：第六小组 成员姓名及分工 ：蒋玉洁（说课、说课稿、剪辑视频、微课制作、教学设计、素材搜集） 张祥敏（教学设计、讲课稿、素材搜集） 杨迪迪（教学设计、微课制作、素材搜集） 谭安琪（教学设计、微课展示、素材搜集） 郑静、刘丽、张婉倩、林冰蕊（初版微课制作） 课题名称 安全记心上 第一课时 教材分析p 安全记心上是部编版教材道德与法制三年级下册，第三单元里第二课的内容。安全护我成长这一单元里还包含了心中的110等课程内容。我们上的是第一课时平安出行，主要内容是从正面引导学生了解交通规则和交通安全知识并体会生命的来之不易。 学情分析p 1.大多数三年级的学生并不能体会生命的来之不易,在出行方面普遍存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。 2.这一学段的孩子们处于成长的关键期，心理和生理都有了明显变化，是树立学生安全意识的最佳时期。 教学目标 情感态度价值观：让学生在学习活动中树立生命安全观，形成珍爱生命，热爱生活的积极态度。 能力与方法： 能够对生活中遇到的交通问题做出正确的判断，并合理采取解决问题的措施 知识目标： 初步了解交通规则和交通安全知识，并做到自觉遵守交通规则 教学重难点 重点：能够对生活中遇到的交通问题做出正确的判断，并合理采取解决问题的措施 难点：让学生在学习活动中树立生命安全观，形成珍爱生命，热爱生活的积极态度。 教学方法 教学情境法、演示法、合作学习法、探究法 教学准备 说课及微课、剪辑配音版视频 教学思路 从学生的实际生活引入交通话题，之后通过数据展示及两则视频化的案例引发学生的认知冲突，帮助学生从合作探究中更深层次地了解交通规则，并认识到交通事故就发生在我们的身边。最后通过教师带领学生进行情景表演，帮助学生认识到酒驾的危害并逐步培养交通法律意识。最后通过自制视频进行知识巩固，并为下一课时进行铺垫。 时间分配 教学过程 教学意图 2分钟 一、图片导入 师：分享十一假期出游经历（出示图片）并就此展开话题。 1.从实际生活话题引入课题，激起学生兴趣， 2.让学生评价行为，增强学生对遵守交通规则意识。 8分钟 二、探究学习 1.出示近年青少年儿童交通事故死亡数据图表并谈感受。 2.观看视频，想一想视频中小朋友的行为会造成什么样的后果？ （播放学生放学后在路边打闹的视频之后教师进行总结） 3.出示教师放学后在学校门口拍到的学生违反交通规则的图片并结合自身谈看法。 4.出示某同学违反交通安全的视频 5.教师总结 1.引发学生认知冲突，让学生感受到危险也存在于自己身边。从而引起学生对交通安全的重视。 2通过与学生生活相关视频引发学生的思考。置身事外评价他人行为后果。有利于教师进一步证明规则的重要性。 3.从日常出发，联系学生自身生活，发现自己存在的问题。 4.通过视频让学生意识到意外的突然，一旦发生难以避免。 5.教师引导学生从司机思考到身边的亲人，让学生更直接更深刻的受到教育。 4分钟 三、情景表演 师：【请学生表演情景】 出示酒驾案例父亲酒后带着孩子上路被交警拦住（教师同时出示违反酒驾的处罚条例）？ 1.教师给出案例，让学生亲自扮演，通过设身处地体验真实情景。真正理解在生活中发生类似行为会产生的后果。 2.由交警的责任引入学生自身的行为，最终让学生认识到交通安全人人有责。 1分钟 四、布置作业 课后观看教师制作的微课视频进行答题 教师根据学生的实际生活自制微课，更贴切本课内容以及学生实际，让学生了解交通安全不只存在于课堂中，更贯穿整个生活。 第 3 页 共 3 页