云南省昆明市西山区团结民族中学八年级语文下册 第21课 错过导学案2（无答案） 苏教版

第21课 错过(2) 第一标 设置目标【课堂目标】1、品味准确传神的比喻。2、感悟人生，体验人生。3、学习辨证分析丰富的人生体验的思维方法。第二标 我的任务【任务1】自主导学1、下列各字注音完全正确的一项是（ ）A、贻误ti 颟顸mn hn B、渊薮shu 咀嚼jio、憬悟jing 情愫s D、滞涩zh 酝酿ning2、下列各词书写有误的一项是（ ）A、跳槽 久访不得 B、欣慰 没失良机C、驾驭 力挽狂澜 D、斑斓 收入颇丰3、下列词语解释有误的一项是（ ）A、颟顸：不明事理。B、情愫：心情。C、贻误：错误留下来使受到坏的影响。D、憬悟：醒悟。【任务2】合作探究阅读下列语段，完成48题。生 命夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来飞去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手抓住了它。我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎。我感到一股生命的力量在手中（ ），那样强烈，那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用力，它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我（ ），我忍不住放了它。我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中，掉进了一粒，隔了几天，竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然挺立。虽然它仅仅活了几天，但那一股足以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的（ ），给我极深的（ ），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就在这一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。4、根据上下文意思，将下列词语准确地填入文中括号内。跳动 跃动 震撼 震惊5、第段划线处是指（用自己的话来概括）6、第段中加横线这句话的含义是：。7、本文以具体的物体 、 为例，表明了 的感受。8、第段开头说：“我常常想，生命是什么呢？”这句话在全文中的作用是： 。创新实践你认为生命是什么？用自己的话或名人的名言说一说，并写在下面。（50字左右） 第三标 反馈目标【自我检测】吉林试题：中外名著中，有许多章节值得我们反复探究，琢磨，品味，请简要写出你对其中某个最爱读的部分的阅读感受。友情提示作者在生命的长河中获得了丰富的体验，各位同学在倾听这些真诚的道白后，应认真朗读加以研读品味。尤其第9题，应搜集读书笔记名人录等资料说具体并说到点子上。