云南省昆明市西山区团结民族中学八年级语文下册 第16课 孔乙己导学案2（无答案） 苏教版

第16课 孔乙己（2） 第一标 设置目标【课堂目标】1、 学习刻画人物形象的方法。2、 培养学生的自学能力、朗读能力、写作能力。3、 培养其良好的个性和健全的人格。第二标 我的任务【任务1】自主导学1、下列选项注音不正确的一项是（ ）A、阔绰(chu) 羼水(chn) B、间或(jin) 绽出(dng)B、服辩(bin) 颓唐(tu ) D、不屑置辩(xi)污人清白(w)2、下列书写有误的一项是（ ）A、荐头 无聊 B、伤痕 绰号 C、书藉 哄笑 D、蘸酒 服辩3、解释正确的两项是（ ）（ ）A、不屑置辩：不值得放下分辩。B、污人清白：毁坏人家的名誉。C、颓 唐：精神不振作的样子。D、君子固穷：意思是“君子”能够安于穷困。“固”是本来的意思。【任务2】合作探究说说孔乙己的长与短我总是关注着鲁迅先生笔下的孔乙己。 以前，我关注着他的长衫。孔乙己是穿着长衫而站着喝酒“唯一”的人，一条长衫，就是孔乙己的道具，伴随他上演了一出社会悲剧。那条“似乎十多年没有洗也没有补的长衫”，令我颇有感慨。 现在，我审视着孔乙己的长与短。 孔乙己有其长处。他身材高大，心地善良心甘情愿跟孩子们交朋友，教小伙计认字，分孩子们茴香豆；他还有一技之长：字写得好、书抄得好。在偌大的镇上，大有用武之地，足以谋生糊口。 人贵有一技之长，难得有一技之长。说到一技之长，就想到现实生活中的一个人，我还在孩提之时，就见他挑担走村串寨，阉鸡补锅。在那大割资本主义尾巴的年代里，他不安心农村，像野马奔忙于城镇乡村之间，以己之长为民服务，换取报酬来养家糊口。改革开放后，他如鱼得水，大展 一技之能，过得更滋润、好潇洒，进入提笼架鸟，遛猴养狗的行列。在他身上，体现了一技之长的优势，体现了不计脏苦的可贵。 我想，尽管社会不同，但如果孔乙己不是那么迂腐懒惰，放下架子，抛弃“君子固穷”的习俗，开个墨宝店之类，凭字写得好书抄得好的特长，加之心地善良的习性，应是有活可揽，有人信他，这样他会过得较好。即使不是这样，凭他高大的身材，有的是力气，如果愿意脱下长衫，像短衣帮们那样勤苦，也不至于落到吃穿无着，沦为别人笑料的境地，就可能改变悲剧命运。孔乙己毕竟是文学作品，它是封建社会的缩影。而孔乙己作为一个被人耻笑、迂腐不堪的读书人形象，令读者感到可悲可叹。“哀其不幸，怒其不争”，掩卷沉思，心有颤动可悲啊，孔乙己!孔乙己长处不能扬、短处不能避。他好喝懒做，嗜酒如命。为了喝酒，主人家的纸笔墨砚成了“牺牲品”；甚至为了喝酒，染上偷窃恶习，换来了“皱纹间满是伤痕”，还被人吊打，最后被丁举人打断了腿，只能以手代脚，失去了昔日对短衣帮“不屑一顾”、“排出九文大钱”的神气，取而代之的是“不要取笑”的哀求和“跌断，跌，跌”的辩解。扬长避短，孔乙己当能知晓。如果他能这样，那么他孔乙己的形象就该当别论了。孔乙己很有嚼头。鲁迅先生是“拿着往事，来说明今事，来预言未来的事”。孔乙己这个人物当属过去，但孔乙己却属于现在与未来，它横跨在过去和未来之间，关怀着人类的现实处境和终极命运。现在，审视孔乙己的长处与短处，算是在一定基础上评说他，发掘其形象折射切合实现的意义。为师者应与时俱进，引导教育学生转变观念、学好知识、培养能力、发展专长，为走向社会打好基础；同时，社会应少一点冷漠，多一点爱心，少一点取笑，多一点仁慈。人人都有生存与发展的空间，社会才能逐渐走向安康。我想，鲁迅先生在天之灵也会感到欣慰。4、结合文章说说你对孔乙己其人的认识。5、你觉得孔乙己的人生目的是什么？谁应该对孔乙己的“死”负责？6、假如孔乙己来到你面前，你想对他说点什么？7、你如何评价封建科举制度？（结合课文具体内容，结合当今的素质教育回答）第三标 反馈目标【自我检测】请再次默读全文，完成下列句子，了解孔乙己的矛盾表现，试试你的概括能力。孔乙己是站着喝酒但又 的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。孔乙己是以读书为傲但又 的人。孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法但又 的人。孔乙己是使人快活但又 的人。