2020版高中语文 课时作业3 囚绿记（含解析）新人教版必修2

课时作业3*囚绿记1一、语言文字应用阅读下面的文字，完成13题。囚绿记讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经历，_了绿枝条的生命状态和“性格特点”，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地_了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。作者的一生孤独短暂，颠沛流离。然而，()。“囚绿”是文章的主体，与文章标题呼应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段。叙述描写不多，以抒情为主。“两枝浆液丰富的柔条”措词甚好，很形象，富有质感。之后写发现“生的欢喜”。外加一个联想，从前乡下的事情，行文生出必要的“歧路”，跌宕生姿。“囚绿”表达了作者对“绿”的喜爱程度，寄托了作者对生命、对爱和幸福的珍视，而无法囚住绿，正说明“绿”的顽强与倔强。作者借“绿”言志，赞美了这种顽强不屈。表达了作者对处境艰难中的中华民族，不畏强暴、追求自由光明的民族精神的赞美之情。同时，这绿色的常春藤也象征作者本人向往光明、_的斗争精神和高尚品格。他在常春藤上_了一个正直爱国者的情感和愿望。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A描绘揭示不屈不挠寄寓B描绘揭露再接再厉寄托C描述揭示不屈不挠寄托D描述揭露再接再厉寄寓解析：(1)描绘：描画。描述：形象地叙述；描写叙述。(2)揭示：公布(文告等)；使人看见原来不容易看出的事物。揭露：使隐蔽的事物显露。(3)不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。再接再厉：指雄鸡相斗，每次交锋以前先磨磨嘴。比喻继续努力，再加一把劲。形容一次又一次加倍努力。寄寓：寄居、寄托。寄托：把理想、希望、感情等放在(某人、某物上)。答案：A2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A“囚绿”表达了作者对“绿”的喜爱程度，寄托了作者对生命、对爱和幸福的珍视之情，而无法囚住绿，正说明“绿”的顽强与倔强。作者借“绿”言志，赞美了这种顽强不屈。B“囚绿”表达了作者对“绿”的喜爱程度，体现了作者对生命、对爱和幸福的珍视，而无法囚住绿，正说明“绿”的顽强与倔强。作者借“绿”言志，赞美了这种顽强不屈的性格。C“囚绿”表达了作者对“绿”的喜爱程度，体现了作者对生命、对爱和幸福的珍视，而无法囚住绿，正说明“绿”的顽强与倔强。作者借“绿”言志，赞美了这种顽强不屈。D“囚绿”表达了作者对“绿”的喜爱程度，寄托了作者对生命、对爱和幸福的珍视，而无法囚住绿，正说明“绿”的顽强与倔强。作者借“绿”言志，赞美了这种顽强不屈的性格。解析：两处错误：“寄托了珍视”搭配不当；“赞美了这种顽强不屈”缺少宾语。答案：B3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A他却并没有因此而减少对生活的热情，相反他对生活始终充满了美好的期待，即使是一丝绿也能让他感受到生活的欣喜B他对生活始终充满了美好的期待，他并没有因此而减少对生活的热情，即使是一丝绿也能让他感受到生活的欣喜C即使是一丝绿也能让他感受到生活的欣喜，他并没有因此而减少对生活的热情，相反他对生活始终充满了美好的期待D即使是一丝绿也能让他感受到生活的欣喜，他对生活始终充满了美好的期待，他并没有因此而减少对生活的热情解析：注意逻辑顺序。注意词语“却”“相反”“即使”表明的句间关系。答案：A4(2019年南宁市高三模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。千百年来曾经给人们带来无穷诗意和价值满足的春节，在物质生活水平较高的城市里已经变得衰败；而在相对落后的农村，_。同样是中国人，_，这不能不归咎于城市所接受的现代文明。传统民众一般信仰多神论，所以春节要祭的神灵很多，各种礼仪让这个节日显得非常热闹。但是，_，这些都是迷信，必须彻底扫除，丧失了神圣性的春节也就不能让城市中的人像以前那样重视它了。答：_答案：春节依然红火热闹城乡之间对于春节的认同差别如此之大站在现代文明的角度来审视5(2019年孟津二高高三二模)论语中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请依据其中一句话给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求内容具体，句式工整，语言简明，60个字左右。答：_答案：示例一：自己不想说的话，不强求别人说；自己不愿做的事，不强求别人做。设身处地感受别人的难处，推己及人理解别人的选择。示例二：为他人生活提供方便，就是方便自己；为他人成长创造条件，就是成就自己；在成全他人中成就自我，在分享快乐中感受幸福。二、课内文本阅读阅读文本选段，完成69题。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。6文中加点的“自私的念头”指的是什么？为什么说是“自私的”？答：_解析：根据下文紧接的语句，可以找到“自私的念头”的具体含义。至于第二问，可以结合这段文字结尾处的语句回答。答案：“自私的念头”指的是将常春藤牵进“我”的屋子。说“自私的”是因为“我”要牺牲常春藤的自由生活来装饰自己的房间。7怎样理解文中画线句子的含义？这句话在文中有什么作用？答：_解析：这句话采用了排比的手法，写了常春藤的“伸长”“攀缘”“舒放”，结合下文写常春藤的“柔绿”“嫩黄”“细瘦”“娇弱”“好像病了的孩子”，可以看出，这句话极写常春藤生命力的旺盛，与下文形成对比。答案：这句话极写常春藤生命力的旺盛。与下文写它的变绿变黄变细变瘦形成对比，揭示了“囚绿”对生命造成的损害。8第段中写“我”原来在乡下居住时对床下嫩芽的爱护，似乎与上下文都不衔接。这段文字能不能删除？说说你的理解。答：_解析：从作者所要表达的情感看，这段文字并不多余，能围绕这层意思分析即可。答案：这段文字不能删除。这是作者采用衬托的手法，表达自己对“绿”的喜爱之情。9绿枝条日见病损，“我”却不愿意开释它，如何理解这种“魔念”？答：_解析：作者把自己的念头称之为“魔念”，可见这种念头的荒唐和不近情理，是一种自私和偏执的怪念头。答案：用“我”的“魔念”衬托“我”缺乏对外界生命的同情怜悯之心。“魔念”反映了“我”的一种自私、偏执的心理。三、课外文本阅读(2019年成都外国语学校高三一模)阅读下面的文字，完成1012题。米缸山下播绿记白莹每年初夏的育苗工作，对于我们护林员来说，是一件大事。早上七点多钟我们已经到达离场部十多公里的二台苗圃地。山谷里晨风清凉宜人，天空蓝得像是刚刚被擦洗过；此起彼伏的鸟语，清澈如露珠；岩生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊，散发出浓郁的芳香。米缸山是六盘山的主峰，南北走势，巍峨高耸，山的东坡落叶松林浩瀚如海，那是西峡林场的前辈们历尽艰辛于上个世纪八十年代营造起来的。如今站在山下仰望，峰峦苍翠，林海茫茫，针叶林与天然林林相迥异，林界清晰，却又融接为一体，像穿在大山身上一件裁剪合体而又别致的绿罗裙。山谷幽深宁静，除了清脆的鸟叫声，几乎听不到其他的声音。我们的到来让山谷里热闹了起来。育苗工作最能检验一个团队的协作精神，在这个作业流程中，大家忙忙碌碌却又井井有条：开沟、撒种、覆土，各司其职。这里是近几年新开辟出来的一块山地，土质并不好，属石块较多的杂质土壤，要把这样的一块地整饬成平整松软的苗床，并不是一件容易的事，不但要把土里大大小小的石块用耙子细细搂出来，还要把它们彻底从地里清理出去。从林畔筛出来的用来覆盖种子的森林土，也是女职工们用袋子一点一点背到地里的。这三言两语就能说清的活，实际干起来，若不是亲自劳作，真的是没法理解个中的艰辛。另有人员正在紧锣密鼓接微喷水管，育苗一经结束，浇水要马上跟上，经过催芽的种子大多已经露白，若在干土里经过长时间暴晒，会导致种子回芽而影响出苗率。大家心里都鼓着一把劲，所以育苗进度也很快。西边的山头上飘过来几朵闲云，朝忙忙碌碌的我们张望了一会儿，又悄无声息地飘走了。日影一点一点朝我们的头顶移过来，长时间重复弯腰的动作，大家的腰都有点受不住了，但育苗工作向来是一件辛苦又开心的事，接踵而来的笑声又冲淡了疲惫。腰疼，那就忍着，谁让你不把腰放家里呢？相互之间的调侃和打趣是最能解乏的。午餐很简单，蒸馍就榨菜，还有白开水。开水是二台护林点供应，驻点护林员马连成是一个行将退休的老牌护林员，在这个点上已经十多年，由于管护人员紧缺，他是这个点上唯一的一名护林员，独自守护着这片林区。看到我拍照，便乐呵呵地说，多给我拍几张。我知道，在大家心里，自己的工作太过平凡，没有什么值得称道之处，但是，正是这一个个平凡而又普通的岗位，支撑并筑牢了六盘山区的森林资源安全屏障。风来了，一阵吹得紧似一阵，唤醒了阵阵林涛，草木们也随风舞动，像在普天狂欢。日影在移动，时光在奔走，地塄上一株株白色的绣线菊热烈地摇曳着花球；山洼里地埂上像繁星一样缀满白色的野草莓花和黄色的蕨麻花，每一丛叶子都在合力擎起一朵朵小花，每一朵小花的脸庞，都在灿然仰望着太阳。风来，它们欢舞；风去，它们静默。像是听到了风的召唤，云也渐渐聚拢了过来，太阳躲进了云层，山谷里变得阴凉起来。育苗进行了一多半，我们停了下来，开始给育好的苗床盖遮阴网。桦树种子的顶土能力比较弱，种子播撒下去之后，只覆盖了薄薄一层土，容不得暴晒。盖好遮阴网，浇上水，种子们就可以在这张舒适的“席梦思”上美美地睡上一觉了，待哪天睡醒了，睁开惺忪的眼睛，伸一伸懒腰，然后相互招呼上一声，就纷纷把小小的脑袋从土里探出来了，然后一天天长大，一天天长出叶瓣，待它们有了直面风雨阳光的能力，我们就会掀去遮阴网。那时，它们一定会惊呼着，舒展小小的叶片，来拥抱这个世界。下午，育苗工作早早结束。风慢下了脚步，太阳也钻出了云缝。微喷管已接好，细雨般喷洒的水滴迎着西斜的阳光开始滋润这块土地。我爬上山洼，坐在树荫下，眺望我们的苗圃地。清凉的风从米缸山上吹过来，吹动绿波荡漾，吹来了丝丝的寒意。终有一天，这些种子会长成小树苗，会被栽植到有待绿化的山川峁梁，或是被移植到一片遥远而陌生的土地，在那里扎根、成长，撑起一片绿荫，携送一缕清凉，而每一片随风而舞的叶子，是否都会保留着一份最初的记忆？(有删改)10下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A文章多处穿插了对风、云以及太阳等自然景象的描写，这样处理既有利于交待育苗工作的时间变化，又丰富了文章的审美意蕴。B将茫茫林海比喻成“绿罗裙”，形象生动，“裁剪合体而又别致”写出了针叶林与天然林既“融接为一体”又“林相迥异”的状态。C“我们的到来让山谷里热闹了起来”独句成段，颇具匠心，“热闹”既是对上文山谷“宁静”的回应，也开启了对下文育苗工作的叙写。D文章明暗线交织，育苗工作是明线，“我”的情感变化是暗线，一明一暗双线并行，有助于读者把握文章结构思路，挖掘文章内涵。解析：“文章明暗线交织”“我的情感变化是暗线”，理解错误。文章并没有采用明暗线交织的结构形式，“我”的情感也没有发生变化。答案：D11文章把育苗工作写得如此详细，有何用意？请结合作品简要分析。答：_答案：照应标题，标题为“米缸山下播绿记”，详写育苗工作符合作品写作的内容；突出护林工作的艰辛，表现护林员默默付出和乐观的品质；详写育苗工作，提醒人们要保护大自然，珍爱人类的大家园。12文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴？请结合作品谈谈你的看法。答：_答案：从生长的环境来看，指的是对所生长的山谷和土地的记忆；从与人的关系来看，指的是护林员艰辛育苗、细心呵护的记忆；从情感的表达来看，指的是与护林员彼此之间的真挚情感；从主旨的揭示来看，指的是人与自然共筑家园的记忆。8