2020届中考语文总复习 第40-42课时 作文阅读专题复习教学案（无答案）

第40042课时 作文阅读【课 时】第40课时【授课时间】【复习内容】回顾2020中考作文命题的内容与形式，了解2020命题趋势，做到心中有数，复习训练有针对性。【复习目标】1知晓2020省内主要地市的中考作文题。2明确作文命题走向及日常写作训练的方向。【复习过程】一、回顾2020中考作文命题2020年福建部分地市中考具体作文题目及相关要求：原题呈现命题作文半命题作文材料作文文体要求福州市“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最有代表性的观念。人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！请以“和谐之美，美在 ”为题，写一篇文章。要求：请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整。文体自选，不少于600字。文中不得出现真实的校名、人名。文体自选厦门市（1）有些鱼类有洄游现象，历尽艰辛也要回到它出生的家。在我们成长的过程中，也有着“精神洄游”的现象：我们要洄游到过去的时光中，洄游到心灵、文化、社会等往事中，洄游到爱与美、诗与思的精神家园里，去寻找情感的本真与思想的胜境。在岁月里洄游，我们可以看见未来。每一次洄游，都是一次成长。请以“洄游”为话题，写一篇文章。（2）题目：那些年， 相伴（加上适当的词或短语，补足题目）要求：以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文。文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用代替。话题作文文体自选（诗歌除外）龙岩市从下面两题中任选一题，写一篇记叙文或议论文。不少于65 0字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。为 （爱、自己、生命）点赞伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。体育如何影响一代人？伦敦奥组委的一位官员回答：“体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”要求：根据材料内容，选好角度，明确立意，自拟题目。记叙文或议论文三明市从下面两个题目中，任选一题作文。（60分）（1）题目：_的目光（在横线上填写恰当的词或短语，然后作文）（2）人生是一个不断“寻”的过程，也许你寻觅过自然的美景，寻找过逝去的美好，探寻过科学的奥秘，追寻过伟人的足迹请以“寻”为题，写一篇文章。要求：若选题目二，请将题目补充完整。题材不限（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的校名、人名。若必须使用，那使用“小红”“小军”等代替。题材不限（诗歌除外）漳州市2020年福建漳州中考作文题目：下面两个题目，任选一题作文。（1）题目： 的颜色（将题目补充完整，然后作文）（2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以关键还在于自己。杨绛要求：文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于30行）不得出现真实的校名、人名。 字迹工整，卷面整洁。文体不限莆田市那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以至你看不清咫尺之遥的事物。不知何时，那缕清风，那片阳光，驱散了混沌，明媚了你眼前的世界。雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神往。请你以“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文。要求：文体符合要求；字数不少于600字；不得抄袭套作；作文中不要出现真实的人名、校名、地名。记叙文南平市“挥手自兹去”出自李白送友人，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。孤独之旅中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，回收自兹去；最后一课里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去 “挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待 请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。要求:要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭套作；不得出现真实的人名、校名和地名。自选文体（诗歌除外）宁德市题目一：回首题目二：触及我心灵深处的_要求：若选题目二，请将题目补充完整。题材不限（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的校名、人名。若必须使用，用“小红”“小军”等代替。题材不限（诗歌除外）泉州市阅读下面材料，按要求作文。“禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住，不由得”。的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情感或感悟，让人无法抑制而难以自持。但是，“禁得住”往往才是人生常态。请结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。要求：题目自拟；不少于600字；不得出现真实的人名、校名、地名。记叙文或议论文福州市近三年中考作文题目：2020自律是什么？自律就是自我约束、自我管理、自我反省。自律能让我们克服惰性，抵制诱惑，学会战胜自己。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？说的也是这个道理。你在学习和生活中，约束、管理、反省过自己了吗？你在自律中获得怎样的感悟？请以自律为题写一篇文章。要求：1、文体不限，诗歌除外。2、不少于600字。3、文中不能出现真实的人名、校名、地名。2020在生活中常常有一种互让、谦让、礼让、退让、忍让，让是宽容的胸襟、让是一种取舍。以让为题目写一篇记叙文或议论文，字数不少于600字。2020和谐之美，美在_（见上表）回眸发现：第一、命题作文独领风骚，半命题作文姹紫嫣红。1.经过完善创新后的命题作文呈现出不可遏制的生命力，在中考命题中占绝对的优势。2.纵观2020年中考命题，还出现了大量“独字题”或“独词题”，题干不蔓不枝干净利落，比如江苏常州卷“群”，四川达州卷“桥”，浙江宁波卷“亮”等。 3.半命题作文近年来历经改革与创新愈加形式多样，既能提供选择的自由又有一定的限制，有效地防止了考生选花眼，让考生能够更好的进展才情与个性，颇受青睐。 第二、材料作文异军突起，话题作文绝地反击。 1.材料作文异军突起，2020年中考作文一道亮丽的风景线。除传统的材料作文考区之外，福建泉州、连云港、浙江丽水、杭州、金华、台州等多个考区，都不约而同的采用了材料作文命题。且形式多样，有单则材料、多则材料、材料与话题相结合等方式。2.沉寂五年之久的话题，作文2020年开始呈现出复苏迹象。第三、选题作文形式多样，组合多彩。1.有命题与半命题结合的，如宁德市、山东临沂、湖北十堰作文题。2.有话题与（半）命题组合的，如厦门市、辽宁营口。3.有（半）命题与材料作文结合的，如龙岩市、漳州市。4.更有创新的。如黑龙江龙东六市中考话题作文，要求从三则格言任选其一，提取一个话题进行写作。 第四、诗意导语指引方向。 放眼全国2020年作文，没有任何提示语，没有利益文体限制的裸体少之又少，90%以上的考区不管是命题还是半命题，都精心拟写导语，或开启考生思路，或暗示选材与立意，或唤醒学生记忆或激发学生写作激情，其对考生的人文关怀令人感动，而这些肯定会影响2020年中考作文命题。 第五、文体较为自由，以记叙文、议论文为主。字数多在600字以上。二、展望2020（一）题型训练:注重命题、半命题作文训练，从容应对各种题型。 1.命题半命题作文“自选角度、题材不限”的补充说明，给考生提供了天马行空的舞台，考生能尽展个性与才情。 2.更重要的是命题作文和半命题作文是话题作文和材料作文的基础，只要命题作文和半命题作文写的精彩，应对话题作文和材料作文就能驾轻就熟。（二）文体训练:以记叙文、议论文为主，兼顾其他文体。 回首2020年各地中考作文虽然大多文体不限，给考生张扬才情和个性提供舞台，但依然有不少考区明确规定了文体，如福建泉州材料作文，要求结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。 1. 有针对性地进行记叙文系统训练。各地中考作文的题材在追求多元的框架下以记叙文为主体，因而中考作文复习指导兼顾做各种文体的前提下，有针对性地进行记叙文系统训练。 2.受高考的影响，近年来议论文也愈发受重视，学习规范的议论文，写出观点鲜明，结构清楚的议论文。 3.“文体不限”，仅在提倡文体多样化，中考作文绝对是“文体有限”，只能选择一种文体的，应强化文体意识，突出文体特征，做到写什么像什么，写什么是什么。4.兼顾其他文体。5.关注“微写作”。（三）命题内容： 1.关注社会生活，直击生活热点。 2.关注自我天地，引领健康成长。 3.关注现实生活，交流合作倾诉。 4.捡拾曾经美好，留住永恒记忆。 5.走进心灵天空，学会思辨反省三、中考作文得高分简单实用秘诀(一) 一种体裁；只写一种文体。(二) 两个原则1.真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；2.妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。(三) 三字要求1.稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。2.细：不要像剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。3.精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2) 采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平；(3)写出自己最好的字。对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2) 精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(3) 采用适当的修辞手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采；(4)有漂亮的书写。(四)、四个流程(保住基本分)1.审清题意：应该看看作文题，然后再先花几分钟细读、琢磨，抓住关键词句，明确写作方向。2.立好中心：知道自己想说什么：是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？用一句话把它写在草稿纸上。3.选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。4.写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么；(3)打好开头、结尾的草稿，以及每段的开头句。接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成把作文写好。(五)、五项技巧(赢得感情分)1.有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。2.有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。3.有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。4.有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。连城县2020年九年级语文总复习教学案作文专题复习（二）【课 时】第41课时【授课时间】【复习内容】命题作文、半命题作文写作指导【复习目标】全命题作文:掌握审题步骤和方法，准确立意。半命题作文:把握好提示语，准确补题，力求出新。【复习过程】全命题作文写作指导一、总体呈现纵观2020年各地中考命题，全命题作文占据着头把交椅，在全部命题中占比达58%左右。在具体的作文题目中，既有内涵丰富的独字题、独词题，又有很多诗意盎然、透出哲理光辉的长题目，且裸题和“着装”题平分秋色，各具特色。（裸题即只出示题目，不加导语或提示语；“着装”题即导语式命题。）二、技法指津（一）抓住题眼，准确审题写全命题作文，审题可谓是关键一步，而审题的关键是抓住标题中的关键词即“题眼”。它或表明了作文的中心、重点，或透露了作文的感情基调。作文中如果抓住了“题眼”，就等于抓住了写作的重点，就不会离题，如何抓住“题眼”呢？1.抓修饰语。全命题作文中的修饰语常常成为题眼.例如特别的经历（2020湖南永州卷）中，“特别”是修饰语，是题眼，他提示、要求考生，作文涉及的人生经历必须是以众不同的或正统，或荒唐，或成功，或失败，或真实，或奇幻，但必须刻骨铭心。有一位考生将笔触投向了自己三次转学的经历，从选材看，确实与众不同，几乎无人提及；从内容看，作者集中笔墨叙述自己三次转学遇到的特别的人、特别的事，内容具体、充实、贴近生活，而且从中归结出了深刻的人生哲理，如此作文切合题意、标新立异，可谓精准。2.抓谓语成分。由主谓短语（或句子）或动宾短语构成的题目，它的谓语部分常常是题眼。例如共度好时光（2020山东济南卷），“共度”动词做谓语，“好时光”是名词作宾语，“共度”就是一起度过，强调共同，全文应围绕这个题眼来立意、选材和构思。再如我们一起来（2020山东临沂卷），题目为主谓短语，谓语为“一起来”是题眼，命题方向与“共度好时光”相似，内容上也有重叠，写作时务必紧扣“一起来”三个字，否则就会离题。3.抓比喻中的喻体。有的题目，运用了比喻手法，其喻体表明了题目的真意之所在，是题眼。例如你有属于自己的光芒（2020山东青岛卷），“光芒”是题眼。联系“你”来看，这“光芒”是一个比喻中的喻体，其本体是“你”身上的长处、优点、闪光点，如“你”的坚强、“你”的善良、“你”的自信、“你”的诚实等。还有一些题目，既可以取其本意立意，也可以取其比喻义立意，我们常常选取后者，因为后者会让立意更深刻一些，同时能避免与其他作文雷同。例如感谢那个为我提灯的人（2020重庆B卷），命题写人无疑，但“提灯”二字却有深意，既可以取其本意理解为“那个人真的为我提着灯，为我夜行照亮”，也可以取其比喻义，即“在我彷徨、迷茫、低谷时给我自信，引领我前进”，这样写似乎更有深度，更具新意，也更加契合命题初衷。（二）化解标题，轻松立意全命题作文一般是由已给定的题目来决定立意和选材的，因此这类作文的立意尤为重要，如果能化解标题就能准确而轻松的立意。1.化虚为实，“实”中立意。在全命题作文中，很多标题运用了比喻、象征手法，需要在理解标题所蕴含的比喻、象征意义的基础上，结合考生的实际生活、所掌握的素材联系起来，从中挖掘较为新颖深刻的意蕴。例如东风为我而来（2020江苏苏州卷），其中“东风”并非现实生活中的“东风”，而是作者取自然现象所作比喻，可以理解为机遇、动力等，写作时必须化虚为实，将“东风”落实成典型的机遇，从而拟定精准的立意。2.化大为小，以“小”立意。拿到一个中考作文命题，如果标题涵盖的内容很多，就要联系考生自己所掌握的素材，缩小标题范围，然后从选取的素材中挖掘深刻的意蕴。例如甘肃武威、白银、定西等六市的统一文题做个好人的写作，此命题指向性很广，学生的写作空间很大。写作时应该先将命题缩小到某一个方面，选择一个比较小的切入点，比如为什么要做个好人？怎么做个好人？选定某一个情景，精选某一件小事来阐述做个好人的重要性和必要性。由于缩小了标题的外延，写作时就很好把握了，并且容易写得具体生动。3. 化抽象为具体，具体中立意。有些标题的含义是抽象的，需要我们将它与具体事物联系起来，化为具体可感的内容后，从材料中挖掘立意。例如，湖南彬州卷文题美在身边，“美”是个很广泛的词语，较为抽象，写作时必须将“美”与具体内容联系起来，可以写身边的美景，可以写身边能够体现美好品质的事或人等等。三、例题讲析【2020年福建莆田中考作文题目：穿过迷雾】那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以至你看不清咫尺之遥的事物。不知何时，那缕清风，那片阳光，驱散了混沌，明媚了你眼前的世界。雾，它可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住你的神往。请你以“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文。要求：文体符合要求;字数不少于600字;不得抄袭套作;作文中不要出现真实的人名、校名、地名。审题立意：1. 由动宾短语构成的题目，它的谓语部分常常是题眼，即“迷雾”是题眼。2. “迷雾”解释：浓雾，比喻使人迷失方向的东西。这里显然应该用它的比喻义。3. “穿过迷雾”即指透过表面使人迷失方向的东西，看清事情，可以写一件事；也可以指写人物的心理历程：迷茫 （彷徨、迷惘、困惑）确信（断定、信任、相信）。4.搜寻写作素材，按要求写作。四、优秀范文穿过迷雾大雾弥漫，遮天蔽日。风裹着雾，一缕缕，一片片，扯断了一切。同学们昨天都已回家，他不敢，他害怕再一次看见父母那失望的目光。他独自坐在教室里，几份试卷错乱地放在课桌上。他再次审视了一下试卷，红杠子纷纷逼来灼他的眼。完了，这一次又完了。他慢慢地把试卷叠起，放入桌斗内，两行清泪又一次从他的黑眸中滚出，苍白的脸颊上留下了两道清晰的泪痕。难道自己真的没有希望了吗?要知道他付出的努力要比别人多得多呀!走出教室，湿漉漉的雾吻着他的脸，似在安慰，又像在嘲笑。那乱蓬蓬的头发上郁结了一串串小水珠。他低着头，脚下生风。为了不浪费点滴时间，他早已养成快走的习惯。雾更浓了，他抬手掠了掠额上的湿发，向周围望了望，来路和去路都消失在雾中了。他迟疑了，难道自己真的迷失了方向?!他似乎清晰地记得，这条留下他多少足音的小路，是那么的平直，今天怎么变得如此坎坷、如此漫长?他怀疑自己的脑子又混沌了，脚下正好是一汪清水，他像是找到了刺激物，把脸浸入凉凉的水中。清醒多了!他又看到了父亲那浑浊而又满含期待的双眼，听到了那包含辛酸的话语：“奇，好好学，砸锅卖铁，爹也要供你。”他又看到了母亲在毒辣辣的阳光下汗流浃背劳动的身影，老母亲的话再一次清晰地在耳畔回荡：“娃呀!为你将来有个好出路，你爹俺俩再苦再累也没啥。”他仿佛又听到了老师谆谆的教导，同学们声声的鼓励。他觉得脚下的路一下子明朗起来。“不争气!”他怒吼着，向前奔去。他相信，浓雾的尽头，一定是灿烂明媚的阳光。半命题作文的写作指导一、总体呈现半命题作文避免了话题作文、材料作文限制极少而导致不易考察真实成绩、全命题作文限制又太死不利考生写自己想写的内容等弊端，近年来逐渐成为命题者的新宠，相对于全命题作文而言，大有后来者居上的强劲势头。2020年中考半命题作文题目形式灵活多样（以下没标注年代的均为2020年），内容丰富多彩，并且大都有材料提示或直接给出提示语。根据补题内容所处的位置来看，本年度的半命题作文题目主要有以下三种形式：1.后补式，即填补的词语处于题目的尾部。有的填写的是一个短语的中心词，它表明写作的对象，如：“又见 ” （四川宜宾卷）、“和谐之美，美在 ”（福建福州卷）；有的题目要求填写的是句子的谓语部分，它常常表明了文中要写的事情或者所写的事物的状态，如“雨， ” （山东东营卷）。2.前补式，即填补的词语处于题目之首。有的填写的是一个短语的修饰、限制语，如“ 的光芒” （湖北十堰卷）；更多的则是填写一个句子或主谓短语中的主语部分，如“ 的颜色”（福建漳州卷）。3.中补式，即填补的词语出现在标题的中间。这一类的题目是由句子充当的，填写的常是句子中的某个关键词语。如“你是我最 的人”（安徽卷）、“那些年， 相伴”（福建厦门卷）“因为 ，我爱上读书”（山西卷）等。此外，还有多补式，即在题目中出现多处需要填补的内容，但数量极少。二、技法指津半命题作文向前走半步就是命题作文，这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧主要体现在“补题”上。总体来讲，补题的第一原则就是适合自己，切忌自设障碍为难自己。1. 仔细阅读提示语，准确补题。命题中的提示语往往明确了补题的方向和内容，要想准确补题，必须先认真阅读命题中的提示语。这点与命题作文相同，在此不再详讲。如，安徽省中考命题“你是我最 的人”文题后“提示与要求”明确指出请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整，四选一既是思路提示，也是不能逾越的“红线”；再如山西中考命题“因为 ，我爱上读书”，其提示语为“亲爱的同学们，在你最朝气蓬勃的年龄，爱上读书，导师的重要性是不言而喻的，也许是你灵慧的母亲，或者是你聪慧的老师，仰或是你聪慧的朋友，甚至是”其中给出了补题的相关内容，母亲、老师、朋友，当然这些只是提示，并非绝对，如若没有更好的补题思路，这些写作方向也不失为一种明智的选择。2.消除从众心理，补题力求出新，力避雷同。补题创新，实际上是和构思创新联系在一起的，前者是结果，后者是前提，例如山东东营中考命题，“雨， ”为了出新，避免与他人所写主题内容雷同，可以将题目补充成“雨，一路奔跑”，主要内容写“雨”是如何形成的，从“水分蒸发”到“凝结于云”，再到“飘洒人间”，等等，通过“雨”的不停“奔跑”表现人生也要始终奋发向上的主题思想，从而避免落入俗套。再如山东青岛中考命题“有 相伴滋味长”如果补题为“有苦相伴滋味长” “有你相伴滋味长”就能让人眼前一亮，觉得自己与众不同，别有新意，无形中为作文加分不少。3.缩小角度，力避题目大而空。“一滴水能折射太阳的光辉”，同样的小事小物能反映出大主题。所以我们要善于从平凡的生活小事物、小人物、小物件中发现闪光点，挖掘出深刻、新颖的立意；再补题时要善于缩小范围，力求与生活中的小事件、小人物、小物件相对接，挖掘出深刻的立意，以此规避题目的大而空。如湖北十堰中考命题“ 的光芒”，如果补题为“人性的光芒”，题目会显得大而空，而且写起来非常困难，不如将人性具体化，缩小范围来补题，比如补题为“善意的光芒”，“自强的的光芒”，“自信的光芒”4.用好规定信息，构思别出心裁。补题后的标题是规定信息与自选信息的有机组合，是限制性与自主性的统一，发挥好这种体裁的优势，也是文章取得高分的关键。例如湖南永州中考命题“ 温暖了我的岁月”，已有信息“温暖了我的岁月”是为宾语成分，主语没有受限制，这就为大家构思的新颖性提供了广阔天地。一位考生将空白的主语定为“那补丁”，补题为“那补丁温暖了我的岁月”，重点写我追求时髦，买了一件露膝牛仔裤，姥姥无意发现了这件我爱不释手的衣服被洗破了，于是戴上老花镜施展娴熟的手艺，将破掉的膝盖处补了两块补丁。为了补得好看，姥姥专门拿着裤子去寻找相同的布料，可谓煞费苦心。姥姥的用心让我的内心充满了感动，这样别出心裁的构思，也让阅卷老师内心充满了感动，自然得了高分。三、例题讲析2020年福州中考作文“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的，美好的价值观，也是我国传统文化中最有代表性的观念。人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！请以“和谐之美，美在 ”为题，写一篇文章。要求：请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整。文体自选，不少于600字。文中不得出现真实的校名、人名。综合分析：这道作文题比较传统，涉及的内容体现社会主义价值观，它既是半命题作文，又与一般的半命题作文有差别，是有限制的半命题作文：“和谐之美”本身是个命题，可是要将落脚点落到“诚信”、“友善”、“互助”三选一上。三选一是要求，不能选两个，更不能选三个，考生务必要注意到这一点，否则就很可能离题。1.仔细阅读提示语： 要关注题中的关键词：“和谐”、“美”以及“诚信、友善、互助”中的一个。相比“和谐”而言，考生对“美”的理解相对会容易一些，是指给人带来愉悦的体验、幸福的收获。2.准确补题：备选项中，“诚信”指的是诚实、守信，“友善”指的是友好、善意，“互助”指的是互相帮助。三选一是要求，对于考生而言，不管选择其中的哪一个来写，都应该受到“和谐之美”的限制。3.选材立意： 这道题不是写“和谐”，而是写“和谐之美”，究竟美在哪里？要求考生思考、选择、联想，并根据生活体验或阅读体验来展开。题目中的关键词“和谐”，虽然是考生经常接触到的词语，但是可能很难把握其具体的含义。它是指不同事物之间相辅相成、互促互补、共同发展的关系，或是对立事物在一定条件下辩证的统一、共处。所以，考生在选材和立意上，写的应该是不同事物和对立事物之间的关系，如果考生写的是个人独善其身的“独角戏”，就不符合题意了。4.自由选择有把握的文体，字数要求600字，写作时尽量在650字以上。【优秀范文】和谐之美在友善南去的大雁衔一枚枝条，在空中悄然滑过，恍惚间，有微妙的波折。轻呷一口清冽的茶，青苔溢于唇齿，四下缠绕，把我的思绪带向远方。隐约记得是那一天。日影的西斜，阳光摩挲着天际，晚霞从西边愈演愈烈，浓厚深沉。夕阳冉冉层层拾级而下，照耀着学子的步履匆匆。我背着繁重的书包从资优班中走出，焦急倦艾溢于眉宇间。今天的我是值日生，但却被沉重的学习压的依然忘却，心想着班级必定杂乱不堪，第二天得在班主任的怒目圆睁中度过。我心烦意乱，脚步也加快了，知道成为空谷足音时，六班赫然映入眼帘。推开了门一股清香涌入鼻腔，接着令我感到惊奇的是，教室竟洁净万分，一尘不染，卫生工具整齐地站立在角落，就连架子上的书也错落有致。我慢慢走进，黑板明显有被细致擦过一遍。站在讲台上看着这班级，一切都显得有条不紊，伸手似乎摸到一张小纸条，字迹灵动飞跃：“知道你有事，帮你做好值日了，不用感谢我。”鼻尖陡然一酸，内心霎时浮沉翻阅，感动在我心中经久不息。我的双手紧撰着纸条，风带动着有些湿润的掌心。背上书包，锁好门，走在空无一人的校园中，伴着缓缓升起的星辰，同学们的笑靥在我心中挥之不去。这是一种友善，更是一种和谐之美。学生时代，有笔砚相亲，晨昏相伴的同学情，有落日红叶，雨打芭蕉的靖意，有伏案苦读的少年，更有三点一线的紧张。但在我看来，回首这几年，学到最多的莫过于友善对人。我的脸颊露出层层晕红，心中也安之若素。沉浸在这些美好中，突然心中回响：啊！我的自行车！于是急急忙忙跑到看车处。四周是一片涌动的暮色，朦胧间看到一位嶙峋老人坐在板凳上，四处张望。“啊，这是你的车啊，我还在想哪个娃子这么不小心，但又不敢回家，生怕弄丢了。就剩你这一部车了，天黑了，回家小心。”正要走，她突然回头，“嗯，正午天气热，帮你铺了张布在垫子上，会凉快些。”这位老人用青筋突起的双手挠着耳根，憨厚老实。白雪染过的发丝和岁月斑斑印记刻骨铭心。心弦又再次被敲响，素未谋面，却待我这般友善真诚，也只是这位老人了。正当我说谢时，老人笑了，皱纹挤成一团，我感觉那纹路如林，像隽永绵长的不变情怀。啊，友善就如春风，如甘霖，柔慢而耐人寻味，拂平了我一身的倦意。夜已三更，西风鸣络纬，不许愁人睡。思绪呜呜咽咽断落人肠。人的一生看似短促，擦肩过客，回首已逝，但实则悠长如青丝，留下的回忆与感动看似不着痕迹，实则铭之于心。连城县2020年九年级语文总复习教学案作文专题复习（三）【课 时】第42课时【授课时间】【复习内容】材料作文、话题作文的写作指导【复习目标】掌握材料作文、话题作文正确的审题步骤和方法。【复习过程】材料作文一、总体呈现1.材料作文是提供材料(文字或图画)让考生阅读并按要求写作的一种作文题型，出题形式一般包括“材料+提示+要求”三个部分。材料作文既有命题作文的限制性，还有自拟题作文的自由性，还能考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等综合阅读的能力，所以一直是中考作文的常规题型。2.从全国的中考来看，材料作文题的数量不小，它们共同显现出这样的规律：（1）材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体。（2）材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。（3）材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。（4）材料作文覆盖了大小作文的组合类型。3.材料作文近年来呈现出前所未有的开放性，表现在主题多元、文题开放、材料多样、提示明朗四个方面。就文字材料而言，包括寓言故事、社会事件、教材相关、轶事典故、诗文歌词、名言格言等，而图画则多以漫画、照片、图案为主。中考作文中的材料作文较少单独命题，多以选题形式出现，但其正处于不断升温期，而且材料作文的审题和构思难度较大，所以更应引起我们的足够重视。二、技法指津材料作文审题的诀窍就是通过解读材料，明确材料主旨，把材料作文转化为话题作文或命题作文来做，但具体如何审题，要视情况而定。技巧一：审读材料的标题或材料中的明示的话题。有标题的材料要认真结合材料审读标题，有的标题揭示材料涉及的主要对象或主要内容，例如2020年浙江绍兴中考作文题的材料以火车与铁轨为题（分析见下）。有的标题甚至指向作文的主题，要认真审读它的含义。有道中考作文题的材料是以木偶为题，材料中说“木偶在大庭广众面前出尽了风头”，“你到后台看看”，“都由提线的人说了算”。所以可从“木偶”的比喻义、象征义“受人操纵、摆布的人”上进行反向立意，讨论人的自由、尊严和外表的光鲜、风光的取舍问题。技巧二：从文字材料中提取关键词句明确写作方向。那些是关键词句？我们可以关注以下几个方面：1.反复出现的某个词句。2.开头、结尾和议论抒情等点题的句子。3.主要动词、修饰语或喻体。4.材料主体。要注意所给材料的或关键词句，（有的会给出某些词语的若干种解释，如泉州市材料作文中的：“禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住，不由得”。）这对于读懂材料很重要，因为关键词句往往蕴含材料主旨、命题意向，把握准确了，立意才会正确。如2020年湖北襄阳中考材料作文：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。人生最痛苦的事，莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。令人欣慰的是，我听见时间长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。” 马丁路德金自传审读材料，我们要明确最后一句话是关键句 “重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。”应由此展开立意。技巧三：从多项材料中归纳“交集”的写作话题。如果作文题提供的是24则材料，那么可以采用提取关键词和“求同存异”的办法提炼出各则材料的“同类项”，从而归纳出作文的话题。（方法同以往的材料探究题，近年少出现，此处略分析。）技巧四：从隐晦的材料中解读出寓意或主题。中考材料作文中约有三分之一的题目采用了故事或寓言作为材料，其中有的直接给出了寓意提示，也有的需要考生自己去解读、提炼，这就增加了审题的难度。如2020年浙江绍兴中考作文题目：材料作文火车与铁轨阅读材料，按要求作文。火车与铁轨铁轨：按照我设计的路径，你会到达远方，一个全新的世界。火车：按照你设计的路径，我会错过路径外的许多美丽。这则材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，可抒发情感，还可.审读材料我们可以发现，“路径”出现了三次，要特别关注；还可抓住“我”与“你”、“到达”与“错过”展开联想与思考。联系现实，“铁轨与火车”犹如家长与孩子，家长想让孩子按自己设定的目标前进，但孩子有自己的理想，哪怕挫折都是别样的美丽。还可理解为“规矩与自由”“预设与现实”等。这些都需要考生去细细解读，方能提炼出。技巧五：从题目要求或提示中审明写作方向同其他作文题型一样，材料作文中的“要求”或提示也是审题的重点。2020年山东泰安中考材料作文题，材料下方的一段话：请以“友善”“仁爱”“宽容”“大度”“谦恭”中的一个概念作为主旨，以你自己或周围人的生活为材料，写一篇记叙文。这句话既明确指出了写作的主旨，有指出文体的要求是记叙文。技巧六：看图作文要多角度、多层次审题看图作文中的图一般是照片、漫画或图表，在看图画之前，要先看题目要求，明确写作范围、体裁、字数、拟题等要求。然后观察画面，包括图画标题和画面上的文字，这些往往就是突破口，再展开联想和想象，联系社会实际或相关时事热点揣摩画面寓意。三、例题讲析（一）【2020龙岩市】从下面两题中任选一题，写一篇记叙文或议论文。不少于65 0字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。略伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。体育如何影响一代人？伦敦奥组委的一位官员回答：“体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”要求：根据材料内容，选好角度，明确立意，自拟题目。审题过程：1.通读材料，我们可以发现主要涉及的话题是“体育教会孩子们如何看待输赢的问题。”2.再细读材料，抓关键词句：官员的话应是目标所在“体育教会孩子们如何去赢，同时，教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”我们发现这个句子的前半句说法并无新意，重点应该落在后半句“教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”这样我们能够找到关键词“体面”、“有尊严”。3.接着我们要理解“体面并且有尊严地输”这句话。“体面的输”是输得起，“有尊严地输”是输得坦淡。4.联系现实，“输”还可指人生中的失败、挫折、低谷等，我们可以得出这样的立意：我们要坦然面对失败。5 最后，选好角度，搜寻素材，选择文体，拟好题目，开始写作。（二）【2020泉州市】阅读下面材料，按要求作文。“禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住，不由得”。的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情感或感悟，让人无法抑制而难以自持。但是，“禁得住”往往才是人生常态。请结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。要求：题目自拟；不少于600字；不得出现真实的人名、校名、地名。审题指导：1.关注“禁不住”与“承受不住”这两个有解释的词语。2.抓住“可是”这个转折连词，“禁得住才是人生的常态”这句话才是作文立意的正方向。审题设置陷阱，很多粗心大意的学生，没耐心看完题目，就简单地将中心定为“禁不住”。3. 把“禁得住”作为每个人应该有的人生常态，能坚强面对每一个困难和挫折，积极向上。学生取材范围广，写记叙文的话，可以从家庭生活或校园生活入手，表现个人是如何承受、挑战生活中的压力或困难，或如何抑制生活中的情绪情感，走向人生彼岸。写议论文的话，可以在历史长河中截取名人事例来分析论证“禁得住才是人生常态”这个论点。4.这个题目要求的文体非常明确：写记叙文或议论文。【优秀范文】（2020泉州市中考优秀作文）沉重的标签泉州五中 张乐以“教师子女”！四个庄重的大字，再一次击中了我的脊背。这可是以前，从未有过的感觉小学的时候，我身边的教师子女总被羡慕的目光环绕着。每天在学校都能见到父母，放学了可大摇大摆走进办公室，这一切都让年幼的我莫名其妙却又无比执着地渴望着。上了初中，我因为妈妈在同校任职，成为了自己梦寐以求的人真的，梦寐以求吗？一次群舞比赛，我和一个朋友被要求参加。顶着中学学业的压力还要每天高强度排练，辛苦程度可想而知，于是妈妈一个电话便推了此事，而我的朋友未能幸免。一天放学，她背起书包向舞室走去，见到我，一脸不满地说：“你有你妈可以帮你推掉，而我，什么都没有，只好每天累死累活！”看着她的身影离舞蹈室越来越近，我落寞地垂下头，如果没有妈妈，我会自己拒绝老师吗？我是因为“教师子女”，才不必受累吗？她的话语里藏着一张张愤怒不满的鲜红的标签纸，不由分说紧贴在了我身上。一次外出交流，全年段只有两人参加，而这两个名额，不知有意还是无意，都给了教师子女，其中包括我。于是我们带着来学校交流的同学一起在班上听课，听的是课吗？犄角旮旯里冒出琐碎纷乱的带着酸味儿的声音，比老师讲课声还大，我不敢仔细听他们说的是什么，又知道口中齿间挤出来的最多的还是那四个字，“教师子女”！我一点也不明白，我究竟做错了什么？不想让自己太累，不对吗？给自己一个了解其他的机会，不对吗？而且我在年段里可以算上优秀，心安理得地接受了这次机会，不对吗？为什么就算这样，大家还是时不时写个标签大到贴在我身上，脸上呢？一片纸加四个字，轻若无物；但几百上千片呢，我从纸堆里探出头，想着，还要承受多久？于是，我带着一身的标签，找到妈妈。妈妈倒是看得开，她说：“教师子女怎么会和别人完全一样呢？学校偶尔照顾一下教师子女，我认为没有关系呀！” 那这一身的标签怎么办？“想去掉它们，就以自己的努力来证明吧！让大家看到你的成绩、你的表现，以一个普通同学的身份公平竞争，大家才心服口服呀！禁得住现在的重，才有未来的轻，你不能完全去掉它们，但你能宽容它们，并做最纯粹的自己，这就够了。”原来困扰我这么久的四个字，竟是如此简单，就如尼采的话：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”我相信自己能禁得住这一切，也期待未来，我点燃那道耀眼的闪电。