2020秋八年级语文上册 第五单元 19 苏州园林导学案（无答案） 苏教版

苏州园林 【每日寄语】 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 罗曼罗兰【学习目标】 1、找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。理解本文结构特点。2、明确本文的说明顺序，熟练分析说明方法。3、体会本文语言特点。4、了解我国的园林文化，感受园林之美。【学习重点】 熟练掌握说明文知识。【知识链接】 1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶先生写一篇序文，文章原题为“拙政诸园寄深眷苏州园林”。【学习流程】预习导学1、查阅资料俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林，其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、分别代表了宋、元、明、清时代不同的艺术风格。上网了解更多有关苏州园林的图文资料，进一步感受苏州园林的魅力吧！2、识记字词，给加线字注音。重峦叠嶂（ ） 斟酌 （ ） 嶙峋（ ） 着眼（ ） 轩榭（ ）池沼（ ） 丘壑（ ） 模（ ）样 镂空（ ） 蔷薇（ ）3、熟读课文，理解词义： 标本 嶙峋 因地制宜 别具匠心 重峦叠嶂4、回顾说明方法的知识，说说本文采用了哪些说明方法，并结合实例体会其作用。说明方法例 句作 用5、苏州园林的总特点是什么？设计者是如何达到这一目的的？情境导入 欣赏园林之美：听古典音乐，欣赏苏州四大名园图片。请用一个比喻句形容苏州园林： 你觉得苏州园林就像合作探究1、整体感知：结构之美 （提示：抓中心句和概括性句子）（1）苏州园林的总特点是什么？设计者是如何达到这一目的的？（2）四个语段的顺序安排能否互换，为什么？（3）能否去掉7、8、9段？理由是什么？（4）本文是按什么顺序进行说明的？2、品味感悟：语言之美（1）“苏州园林据说有一百多处”，“据说”一词能否去掉？（2）“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中的“艺术”与“技术”有什么区别？ 质疑解疑阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？请把他写下来。拓展练习 写作练笔：我们的校园提示：先抓住晶华学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说；采用三种以上说明方法；字数为300字。