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一、课文点睛第17课 智取生辰纲【重点字词】1、生字注音。趱zn行 虞y候 尴尬gn g 这厮s 朴p刀 恁nn地 省xng得 崎岖qq 兀的w d 怄u 剜wn 唣zo 忒tu 面面厮觑q 聒gu噪 阮run 嗔chn2、字词注释。(1) 要取六月十五日生辰 取：这里有“赶”的意思。(2) 这干系须是俺的 干系：责任。(3) 且睡了，却理会 却：且。(4) 白日里兀自出来劫人 兀自：尚且，还。(5) 你好不知疼痒!只顾逞辩! 逞辩：卖弄口舌。(6) 也合依我劝一劝： 合：应该。(7) 早是我不卖与你吃 早是：“幸亏”的意思。(8) 卖一桶与你不争。 不争：这里是不要紧的意思。(9) 连累我们也吃你说了几声 吃：被。(10) 那计较都是吴用主张 计较：计策。【重点句段】将下列句子翻译成现代汉语。1、情知道被差出来。心里都知道被派遣出来(是苦差使)。2、你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。你们不要怨恨，赶到东京时，我亲自赏你。3、你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?你反正打算到村里去卖，一起付给你钱，就卖些给我们，有什么要紧。4、你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣! 你这客人好不规矩，体面人也这样找麻烦。【重点常识】1、水浒又称水浒传，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者是施耐庵，是元末明初(朝代)人。【重点问题】本文内容：“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。第18课 杨修之死【重点字词】1、生字注音。庖po官 鸡肋li 夏侯 dn 食讫q 佯yng 簏l 谮zn 叱ch退 麾hu军 绰cho刀 主簿b2、字词注释。(1) 适庖官进鸡汤 适：适逢，正赶上。(2) 修以鸡肋之意对 对：回答。(3) 竟取匙与众分食讫 讫：完毕。(4) 修知其事，径来告操 径：直接。(5) 操令人于丕府门伺察之 伺：守候。(6) 操因疑修谮害曹丕 谮：诬陷，中伤。(7) 魏延诈败而走 诈：假装。(8) 操方麾军回战马超 麾：指挥。【重点句段】将下列句子翻译成现代汉语。1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。杨修为人依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束，屡次触犯曹操的忌讳。2、(操)佯惊问：“何人杀吾近侍?”(曹操)假装吃惊地问：“什么人杀死我的侍卫?”3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！丞相没有在梦里，你们才在梦中呀！4、但操有问，植即依条答之。只要曹操有问话，曹植就依照条例回答他。【重点常识】1、三国演义是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。2、三国演义的作者是罗贯中，元末明初(朝代)小说家。【重点问题】人物形象：杨修:恃才放旷，才华横溢，过于锋芒毕露。屡犯人忌讳,为曹操所不喜,无奈轻杀不得,因杨修军中所传而杀之是曹操的借口,说他扰乱军心。第19课 范进中举【重点字词】1、生字注音。带挈qi 醺xn 腆tin着 啐cu 紧攥zun wn 桑梓z 商酌zhu 锭dng子 瘟wn2、字词注释。（1）范进道：“岳父见教的是。” 见教：指教。（2）我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。 把与：拿给。（3）老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。 央及：恳请，请托。（4）范进道是哄他。 道是：以为是。（5）这自然，何消吩咐。 何消：不必，不用。（6）你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用? 相与：结交。3、用恰当的词语填空。【重点句段】1、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”2、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。”【重点常识】儒林外史是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓，清代(朝代)小说家。【重点问题】思想内容与表现手法：本文通过一个中举的人，围绕“中举”这一事件，描写各色人等的种种丑态，从而揭露科举制度对知识分子的毒害，揭露当时社会中趋炎附势的世态。作者用了对比、夸张、直接写实的手法对这些人物进行描写、讽刺，大大加强了文章的批判性。第20课 香菱学诗【重点字词】1、生字注音。腻n烦 平仄z 揣chui摩 应场yng 蘅 hng 暧i 诌zhu 颦pn 纨wn 画缯zng 鳏gun2、词语解释。(1) 起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。(2) 不以词害意：这是说作诗要以“意”(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。(3) 自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。(4) 地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。(5) 挖心搜胆：比喻想尽一切办法。【重点句段】黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意。”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有王摩诘全集你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”【重点常识】1、我国古典四大名著是：三国演义、水浒、西游记、红楼梦。2、曹雪芹，名，字雪芹，号梦阮，清代小说家。红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。【重点问题】人物形象：在红楼梦中，林黛玉的主要性格是多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻，但在香菱学诗中我们看到的却是一位学识渊博、热情大方、具有诗人气质的好老师。当香菱求教于她时，她不像宝钗那样囿于礼节规矩而推托，反而饶有兴致地承担起老师的责任。她说：“既要作诗，你就拜我作诗。我虽不通，大略也还教得起你。”乐为人师，当仁不让，主动，率真，自信，溢于言表。二、阅读题典【题源】湖北省黄冈市浠水县九年级秋季第三次月考语文试题名著阅读。（5分）那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”上文节选自古典长篇小说水浒，那“汉”名叫 ，“来桶里舀了一瓢酒”的客人名叫 ，他们在共同做一件什么事？（3分）答：请你分别用一个词概括水浒的主题和它的结构特点。（2分）主题：结构特点： 【答案】白胜 吴用 向酒里下蒙汉药（放药）（每空1分）官逼民反 先分后合（“链式结构”、“一线串珠”、“冰糖葫芦式”皆可）（每空1分）【解析】试题分析：根据自己所读，抓住信息点联想。本文选自所学课文智取生辰纲，学习时对内容要加强记忆。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。三、牛刀小试【题源】（2020届河南中考）阅读下文，完成后面题目。（共16分）滴水之恩紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。“去马山吗？”我焦灼地问。“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。“你是马山人？”他问。“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”“你去过马山？”“去过。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我快散集了，要去哪里，你也该去了。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”“马山到了！”他刹住车。“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢本来，我的车是不到马山的。”（作者：唐敏。有删改）（1）请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。（4分）（2）“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。（4分）（3）文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4分）（4）联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）【答案】（1）几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。（3分）（意思对即可。共4分）（2）情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺。垫。主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。（意思对即可。一个角度2分，共4分）（3）善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）（4）点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下回味的余地。（意思对即可。一点1分，共4分）【解析】（1）试题分析：此题考查学生的叙述能力，根据故事发生的先后顺序，写出来可大致情节即可。注意人物及所做的事情。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：此题考查学生的赏析能力，情节作用，一般是推动情节的发展，为下文做铺垫。主旨上的作用，结合本文的主旨分析，更能表现出人与人之间的关爱。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：此题考查学生的对主旨的把握，能够结合“回报社会”阐述即可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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