2022年中学读书节系列活动方案

2022年中学读书节系列活动方案一、活动目的：通过读书节活动，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。使长郡蓉芙的校园溢满书香，使长郡蓉芙老师成为内涵丰富的老师，使长郡蓉芙学子成为文采飞扬的风华少年。二、活动主题让书香溢满校园让心灵徜徉书海三、活动时间_年_月_日至_年_月_日四、活动口号：益智明理我们爱读书良师益友我们读好书行万里路我们多读书学海无涯我们勤读书五、活动安排(一)第一阶段：宣传发动积极营造书香氛围时间：_月_日-_日1、在校园大门悬挂横幅标语，布置宣传橱窗。(承办单位：办公室责任人：姚煊)2、利用学校“蓉芙之声”广播站开设读书节专栏。(承办单位：学生会广播站责任人：黎岚)3、校园、教室内悬挂、张贴读书节海报、标语。(承办单位：学生会宣传部、各班级责任人：欧阳浩铭宣传委员)新闻上传：宣传部、网络部读书节推荐标语如下：书籍点亮人生，书香洋溢校园；读中外经典，塑完美人格；浓郁读书风尚，丰富心灵世界；点燃读书激情，共建书香校园；读书，让我们更充实；与好书相伴，与文明同行；知识改变命运，阅读涵养心灵；精读一本好书，点亮一盏心灯；读书、品味、创新；用读书的厚度提升人生的高度；读书好，好读书，读好书；与经典同行，打好人生底色，与名着为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基；读书、明理、成才，等等。(各班可自行选择标语)(二)第二阶段：启动阶段正式启动读书节系列活动时间：_月_日1、第六周周一(_月_日)升旗仪式举行校园读书节启动仪式；(承办单位：团委责任人：_)2、各班利用班会课对学生进行读书节宣传教育；(承办单位：教导处责任人：_)3、分年级发放学生读书书目。(承办单位：校团委责任人：_)新闻上传：_(三)第三阶段：组织实施开展读书节系列活动1.一签定格“定格芳草园”书签设计比赛：(1)活动时间：_月_日(2)参与年级：初一年级、初三年级(3)组织形式：全校学生参与，各班利用美术课集中进行书签设计，以班为单位进行初评，在预选的基础上挑选优秀作品10份上交团委参加学校比赛。(4)评比办法：学校评出一等奖_名(以10分计入班级考核)，二等奖_名(以6分计入班级考核)，三等奖_名(以3分计入班级考核)，优秀奖若干名(以1分计入班级考核)。本次比赛由美术老师、劳技老师担任评委，同时优秀作品集中展出。(5)承办单位：团委、美术组、劳技组责任人：_新闻上传：主席团、网络部2.一场筵席“读书沙龙”主题班会(1)活动时间：_月_日(2)参与年级：初一年级(3)组织形式：各班自行组织，班会要求主题突出，形式不限，内容可以以读书、品书、评书、荐书等多种形式开展。本项工作由班主任具体负责，班会请在班主任指导下认真准备。如有意申报五星级班会的班级请将班会详案于_月_日中午交校团委办公室，教导处、团委将组织嘉宾进行现场观摩。(4)评比办法：教导处、团委将组织对各班班会进行观摩、评比。学校评出五星级班会_个(以20分计入班级考核)，四星级班会_个(以14分计入班级考核)，三星级班会_个(以8分计入班级考核)。(4)承办单位：教导处责任人：_新闻上传：学习部、网络部3.一路书香“好书推荐”、“最爱作家”、“心仪文学人物”演讲比赛：(1)比赛时间：_月_日(2)参与年级：初一年级、初三年级(3)比赛地点：校多功能厅(4)组织形式：各班利用每节语文课的课前演讲，进行预选，在预选的基础上推选一名优秀选手参加学校比赛。每位选手的演讲时间最长不得超过4分钟。比赛顺序由抽签决定。抽签由口才协会指导老师负责，在决赛前一天抽定并公布比赛顺序。本项工作由本班语文老师具体负责，认真修改稿件，精心指导演讲，力争赛出佳绩。本次比赛主要由语文老师担任评委。整个的比赛工作由口才协会及文学社负责，语文备课组和各班主任要积极配合，做好各项具体工作。(5)评比办法：全校评出一等奖_名(以10分计入班级考核)，二等奖_名(以6分计入班级考核)，三等奖_名(以4分计入班级考核)，优秀奖_名(以2分计入班级考核).(6)承办单位：争鸣口才社、荷韵文学社责任人：_新闻上传：_4.一字千金“智慧芳草园”读书笔记展评活动：(1)活动时间：_月_日(2)参与年级：初一年级(3)组织形式：要求每人认真阅读二本以上好书(杂志)，不断提升自我阅读品味，要求有针对性的写好一篇读书笔记。_月_日前各班开展班级优秀读书笔记评比。_月_日各班上交班级获奖读书笔记6篇参加校级评比，上交作品要求交电子稿，标题为加粗_号宋体字，正文为_号宋体字，正文右下角用小_号宋体字标注班级、姓名。(4)评比办法：学校评出一等奖_名(以10分计入班级考核)，二等奖_名(以6分计入班级考核)，三等奖_名(以2分计入班级考核)。本次比赛由语文老师担任评委。(5)承办单位：教导处、语文组责任人：_新闻上传：学习部、网络部5.书香四溢“浓郁读书风尚”书香班级评选：(1)活动时间：_月下旬_月上旬(2)参与年级：初一年级、初三年级(2)组织形式：a、各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围；可以把从各方面征集来的名人名言抄在黑板报上；在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法等；(_月_日检查)b、各班形成良好的读书氛围，每班推选一位“读书达人”；(_月_日上交名单)c、搭建班级图书漂流港湾。各班对本班港湾自主进行设计、布置；港湾统一设置在投影仪下方；图书数量100本以上，7成新，杂志类书籍控制在20本以内，将书籍分类摆放、粘贴标签；安排专人担任漂流港湾负责人，登记借阅情况。(_月_日检查)(3)评比办法：综合各班级参与、开展以上读书节活动的整体情况评选若干个拥有“浓郁读书风尚”的书香班级。(4)承办单位：校团委、教导处、语文组责任人：_新闻上传：主席团、网络部6.一盏心灯“中外经典”教师诗词朗诵会：(1)比赛时间：_月_日(2)比赛地点：校多功能厅(3)组织形式：以工会小组为单位，初一、初三工会小组各推选四人，行政工会小组推荐两人参加学校比赛，可配乐，配PPT或借助配套光盘朗诵。每位选手的朗诵时间最长不得超过3分钟。比赛顺序由抽签决定。抽签由学校工会负责，在决赛前一天抽定并公布比赛顺序。本项工作由学校工会及各工会小组负责人具体负责，要积极配合，做好各项具体工作。(4)评比办法：全校评出一等奖_名，二等奖_名，三等奖_名(5)承办单位：学校工会责任人：_新闻上传：_(四)第四阶段：总结表彰阶段：(1)活动时间：_月_日(2)活动地点：校多功能厅(3)组织形式：a、读书节优秀作品展览；2022年中学读书节系列活动方案（二）为了全面促进我校课堂教学改革，打造高效课堂，使广大教师适应课程改革的要求，引导教师把先进的教学理念转化为课堂的教学改革行为，提高课堂教学效率，特制定南灌县第四中学课堂教学改革实施方案。一、指导思想以促进学生全面发展为根本，以促进教师成长为关键，以提高教学效率为原则，打造高效课堂。从学生发展出发，积极开展集体备课，进行课堂教学改革，培养学生“独学、合学、对学、群学”的意识和能力，形成以“教学案”为抓手，实施“自学、交流、反馈”的课堂教学模式，以“教学案”为载体，以学生合作小组活动为主要形式，以学生个体展示为主，以教师点拨引导为补充，遵循教学过程的递进和学生认知发展的规律开展师生、生生间的双向互动，达到教学相长、双赢共好的最优化的课堂教学模式。二、课堂教学理念牢固确立“一切为了学生的发展”的学生观；实践教师观念的更新“教是为了最终达到不教”；促进教师教学行为方式的转化，促使学生学习方式的转变；养成良好的学习习惯，优化教学过程，实现“教学合一”；建立高效、民主、和谐课堂。三、课堂教学改革遵循的原则1发挥集体智慧。课前教师集体备课，探讨研究教学内容，选取最优化的教学案，引导学生自主学习。2把课堂还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。3充分相信学生。教师的课堂教学主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由老师的填鸭式教学到学生的自主学习，让每个学生按自己的需求主动发展。4认真研究学习过程。明确学习的三个环节，预习互学、展示交流与总结反馈。做到预习到位，学习充分，反馈及时。5改变传统的教学习惯。教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，培养新的学习行为。6遵循及时总结、经常反思、交流探讨的原则，不断成熟具有我校特色的“四学”课堂教学模式。四、课堂教学改革试行年级、学科、教师1年级：七、八、九年级2学科：语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、地理、生物3教师：语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史各组备课组老师五、课堂教学改革实施阶段1调研、考察阶段(_.9_.10)。选派部分教学骨干外出学习。2宣传、动员阶段(_.11_.12)(1)教学、教研管理干部向全体教师汇报考察结果。(2)确立课改方向，并召开动员大会。(3)向学生宣传“课改”，营造良好的“课改”氛围。3成立课堂教学改革工作小组组长：_副组长：_成员：_4实践阶段(_.2起)5课改教师学习安排A、走出去。(1)遵循学习、研讨、实践、再研讨、再实践的原则，借鉴他人经验，立足校情、校本，“摸着石头过河”。(2)加强交流，注重合作。B、请进来。C、校内采取：(1)推门听课：各教干依据我校高效课堂的“四学模式”进行推门指导。通过听课、查教教案、交流、评课等方式对教师进行高效课堂模式的运用指导，使广大教师理解模式的内涵。(2)强化训练：对积极性低、课堂转变慢的教师进行专项跟踪强化训练，同时，请其他教师进行捆绑帮扶，促进课堂教学模式尽快转型，使每个教师尽快掌握高效课堂模式，确保每一位教师不掉队。(3)骨干示范：对课改过程中发现积极性高、课堂转变快、善于学习提高的骨干教师，给他们提供展示的平台，精心组织与安排观摩课、示范课等，促使教师迅速加快提高实施高效课堂的能力。(4)交流研讨。各学科组召开关于高效课堂实践活动的经验交流，进一步修正本学科组的高效课堂推进方案。六、“教学案”设计原则、要求、使用及流程1“教学案”设计原则(1)主体性原则：确立学生是学习的主体，让学生在做中学。(2)导学性原则：具有指导学生学习的作用。(3)探究性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰富完善的“教师复备栏和学生笔记栏”，有利于培养学生创新意识。(4)层次性原则：关照不同层次学生的不同需求。2“教学案”设计要求：第一“教学案”应该具备明确的学习目标；第二“教学案”应注意帮助学生梳理知识结构体系；第三“教学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导，用几句话通俗易懂地告诉学生怎么样读教材；第四“教学案”应提供检测学习效果的练习，习题要精选；第五注意“教学案”与一般教案、讲义的区别，不能把“教学案”写成类似学习辅导用书的模式。第六不同学科、不同课型的“教学案”应有各自不同的特色。“教学案”的编写一般按课时进行，与教师上课同步，适合于不同课型的教学需要。第七自主学习模块的编写，要站在学生的角度去编写，教学案首先是学案。题目设计要针对基础知识、基本技能、基本考点设计题目，数量不能多。第八合作探究模块的设计，探究重点、难点，设计有层次的含金量较高的问题。第11页共11页