思维游戏与思考方法课件

LOGO思维游戏与思考方法课件1思维游戏与思考方法思维游戏与思考方法 机电工程系机电工程系 思维游戏与思考方法课件2目录目录课程目的课程目的1课程结构课程结构2课程计划课程计划3第第1讲讲 数独游戏数独游戏4思维游戏与思考方法课件31 课程目的课程目的v发展与培养大学生的思维能力，是大学教育的发展与培养大学生的思维能力，是大学教育的重要目标之一。结合我院实际，尝试开设思维重要目标之一。结合我院实际，尝试开设思维训练类选修课程对于大学生思维发展与能力培训练类选修课程对于大学生思维发展与能力培养是有必要的。养是有必要的。v就如何培养大学生的思维能力，本课程尝试以就如何培养大学生的思维能力，本课程尝试以休闲的游戏、有趣的内容代替理论书籍，使学休闲的游戏、有趣的内容代替理论书籍，使学生在轻松愉悦的训练中达到激发思维潜能、提生在轻松愉悦的训练中达到激发思维潜能、提高创新能力的训练效果。高创新能力的训练效果。思维游戏与思考方法课件42 课程结构课程结构v教学的首要任务是传授知识。学生在获得知识教学的首要任务是传授知识。学生在获得知识的过程中发展了智力，而智力是以思维为核心的过程中发展了智力，而智力是以思维为核心的。本课程致力于培养学生的思维素质。的。本课程致力于培养学生的思维素质。v逻辑是关于正确思维规律和有效推理、论证的逻辑是关于正确思维规律和有效推理、论证的学问。逻辑思维素质高，将有助于学生学习各学问。逻辑思维素质高，将有助于学生学习各种知识，有助于他们把各种知识转化为智慧，种知识，有助于他们把各种知识转化为智慧，转化为做事的能力。转化为做事的能力。思维游戏与思考方法课件52 课程结构课程结构v创新能力是知识经济的灵魂。创新思维遵循人创新能力是知识经济的灵魂。创新思维遵循人类思维的基本规律，以逻辑思维为基础，具有类思维的基本规律，以逻辑思维为基础，具有独创性和新颖性，是对常规思维的突破。独创性和新颖性，是对常规思维的突破。v本课程精选一批逻辑思维游戏和创新思维游戏，本课程精选一批逻辑思维游戏和创新思维游戏，尝试实施逻辑思维和创新思维并重的训练模式，尝试实施逻辑思维和创新思维并重的训练模式，力求提高学生的综合素质。力求提高学生的综合素质。v本课程不同于单纯的本课程不同于单纯的“专业课程专业课程”，着力于学，着力于学生的思维训练，可视作通识教育的一种。生的思维训练，可视作通识教育的一种。思维游戏与思考方法课件62 课程结构课程结构逻辑思维游戏：逻辑思维游戏：数独游戏推理游戏其他游戏训练游戏训练创新思维游戏：创新思维游戏：发散思维头脑风暴其他思维游戏与思考方法课件73 课程计划课程计划v 第一编逻辑思维游戏第一编逻辑思维游戏v 第第1讲数独游戏（讲数独游戏（sudoku） v 第第2讲数独游戏训练讲数独游戏训练v 第第3讲逻辑学浅谈讲逻辑学浅谈v 第第4讲推理游戏讲推理游戏谁养鱼？谁养鱼？v 第第5讲其他讲其他v 第二编创新思维游戏第二编创新思维游戏v 第第1讲发散思维讲发散思维v 第第2讲发散思维训练讲发散思维训练v 第第3讲头脑风暴讲头脑风暴v 第第4讲其他讲其他章节提纲：章节提纲：程计划程计划思维游戏与思考方法课件83 课程计划课程计划v 1、在一条街上，有、在一条街上，有5座房子，喷了座房子，喷了5种颜色。种颜色。 2、每个房里住着不同国籍的人、每个房里住着不同国籍的人 3、每个人喝不同的饮料，抽不同品牌的香烟，养不同的宠物、每个人喝不同的饮料，抽不同品牌的香烟，养不同的宠物 问题是：谁养鱼？问题是：谁养鱼？ 提示：提示： 1、英国人住红色房子、英国人住红色房子 ；2、瑞典人养狗、瑞典人养狗 ；3、丹、丹麦人喝茶麦人喝茶 ；4、绿色房子在白色房子左面、绿色房子在白色房子左面 ；5、绿色房子、绿色房子主人喝咖啡主人喝咖啡 ；6、抽、抽Pall Mall 香烟的人养鸟香烟的人养鸟 7、黄色房子主人抽、黄色房子主人抽Dunhill 香烟香烟 ；8、住在中间房子的、住在中间房子的人喝牛奶人喝牛奶 ；9、 挪威人住第一间房挪威人住第一间房 ；10、抽、抽Blends香烟香烟的人住在养猫的人隔壁的人住在养猫的人隔壁 ；11、养马的人住抽、养马的人住抽Dunhill 香香烟的人隔壁烟的人隔壁 ；v 12、抽、抽Blue Master的人喝啤酒；的人喝啤酒；13、德国人抽、德国人抽Prince香烟香烟 ；14、挪威人住蓝色房子隔壁、挪威人住蓝色房子隔壁 ；v 15、抽、抽Blends香烟的人有一个喝水的邻居香烟的人有一个喝水的邻居 。3 课程计划课程计划v 附录：逻辑推理附录：逻辑推理谁养鱼？谁养鱼？思维游戏与思考方法课件93 课程计划课程计划v 参考书目：参考书目：v 权威数独权威数独从入门到精通从入门到精通v 逻辑学是什么逻辑学是什么v 个思维游戏个思维游戏v 头脑风暴头脑风暴思维游戏与思考方法课件104 数独（数独（ sudoku ）（九宫格）数独，是一种源自（九宫格）数独，是一种源自18世纪世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。得以发扬光大的数字谜题。数独盘面是个九宫，每一宫又分为九数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的个小格。在这八十一格中给出一定的已已 知数字和解题条件，利用逻辑和推知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入理，在其他的空格上填入1-9的数字，的数字，使使1-9每个数字在每一行、每一列和每每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。一宫中都只出现一次。这种游戏全面考验做题者观察能力和这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。认为数独是训练头脑的绝佳方式。思维游戏与思考方法课件114 数独（数独（ sudoku ）历史：历史：数独前身为数独前身为“九宫格九宫格”，最早起源于，最早起源于中中国。数千年前，我们的祖先就发明了国。数千年前，我们的祖先就发明了洛书九宫图。洛书九宫图。 1783年，瑞士数学家莱昂哈德年，瑞士数学家莱昂哈德欧拉发欧拉发明了一种当时称作明了一种当时称作“拉丁方块拉丁方块”（Latin Square）的游戏。）的游戏。 19世纪世纪70年代，美国的一家数学逻辑年代，美国的一家数学逻辑游戏杂志游戏杂志戴尔铅笔字谜和词语游戏戴尔铅笔字谜和词语游戏（Dell Puzzle Mgzines）开始刊）开始刊登现在称为登现在称为“数独数独”的这种游戏，称的这种游戏，称为为“数字拼图数字拼图” ，99的的81格数字游戏格数字游戏才才开始成型。开始成型。思维游戏与思考方法课件124 数独（数独（ sudoku ）历史：历史：1984年4月，在日本游戏杂志字谜通讯Nikoil上出现了“数独”游戏，提出了“独立的数字”的概念，意思就是“这个数字只能出现一次”或者“这个数字必须是唯一的”，并将这个游戏命名为“数独”（sudoku）。新西兰籍法官高乐德（新西兰籍法官高乐德（Wayne Gould）1997年年3月到日本东京旅游回英国后，月到日本东京旅游回英国后，在英国的在英国的泰晤士报泰晤士报上发表，很快便上发表，很快便风靡全英国。之后他用了风靡全英国。之后他用了6 年时间编写年时间编写了电脑程式，并将它放在网站上，使这了电脑程式，并将它放在网站上，使这个游戏在全世界流行。个游戏在全世界流行。中国大陆是在中国大陆是在2007年年2月月28日正式引入日正式引入数独。数独。思维游戏与思考方法课件134 数独（数独（ sudoku ）v元素构成：元素构成：v 单元格：数独中最小的单元，标准单元格：数独中最小的单元，标准数独中共有数独中共有81个；个；v 行：横向行：横向9个单元格的集合；个单元格的集合；v 列：纵向列：纵向9个单元格的集合；个单元格的集合；v 宫：粗黑线划分的区域，标准数独宫：粗黑线划分的区域，标准数独中为中为33的的9个单元格的集合；个单元格的集合；v 已知数：数独初始盘面给出的数字；已知数：数独初始盘面给出的数字；v 候选数：每个空单元格中可以填入候选数：每个空单元格中可以填入的数字。的数字。思维游戏与思考方法课件144 数独（数独（ sudoku ） 规则：规则： 数独数独每行每行、每列每列及及每宫每宫填入数字填入数字1-9且不能重复。且不能重复。 思维游戏与思考方法课件154 数独（数独（ sudoku ）世界数独大赛世界数独大赛 2007年月日，年月日，第二届世界数独大第二届世界数独大赛在捷克首都布拉赛在捷克首都布拉格落幕。中国选手格落幕。中国选手首次在这一国际赛首次在这一国际赛事中亮相事中亮相。LOGO思维游戏与思考方法课件16