七年级语文下册 《从百草园到三味书屋》学案（无答案） 苏教版

从百草园到三味书屋教案 一、学习目标1培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。2揣摩和理解文章精彩的语言。二、重点难点1.重点 :(1)对百草园的景物描写。 (2)记叙的感情色彩。2.难点: 对三味书屋内容和写法的理解。三、学法指导1在赏析本文的写景时，可以从以下几点入手：抓住事物的特点、有恰当的顺序等2“此文景是儿童心理的景，情是儿童心理的情”（李何林语），从语言入手理解课文中的写景和抒情。四、学习过程预习导学每个人都有自己的童年。每个人的童年都一定会由许多趣事，令人回味无穷。下面让我们来学习鲁迅先生的从百草园到三味书屋一文，看看他是如何写自己的童年趣事的。(一)自查资料或网上搜索关于鲁迅的资料，整理归纳后写在下面。(二)自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。1、请你正确元误地给下列加点字注音或给拼音写汉字。确凿( ) 菜q( ) 攒( ) 桑葚( ) 脑髓( ) 书sh （ ） chn tu（ ）（ ）竹筛( ) m（ ）食 人迹罕至( ) 拗( )2解释下列词语：(1)确凿：(2)人迹罕至：(3)鉴赏：(4)人声鼎沸：3. 填空从百草园到三味书屋选自 这组散文可以说是作者少年时代的一曲恋歌。鲁迅(18811936)本名 ， 人，伟大的 、 、 。1918年5月发表我国现代文学史上第一篇白话小说 ，抨击吃人的旧礼教和封建制度，奠定了新文学运动的基石。4.根据你对课文内容的理解，对下列问题作答。本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。学习研讨第一课时(一)导入(二)自主学习反馈：(二)合作探究，品味鉴赏1第1自然段说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?2以小组为单位a.朗读第2自然段,看谁读得最好。要求：声音要响亮，吐字清晰,读出文中的感情b.讨论：作者是怎样描写百草园的景物的?完成下表赏析角度例句作用句式描写范围对象观察角度视觉（好看的）听觉（好听的）触觉（好玩的）味觉（好吃的）修辞手法用词3文章为什么要写美女蛇的故事?4.文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?5、小结写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。6“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?7“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?8童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？9三味书屋后面也有一个园，与百草园相比，哪个好玩?10三味书屋里读的是什么书?作者写这些教学内容有什么用意?11怎样理解少年鲁迅背着先生画画这个问题？12.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？13.小结全文主要内容由两部分构成百草园和三味书屋。比较起来，百草园的生活写得有声有色有趣有味，确是儿童的乐园。在三味书屋，学的是脱离学生实际，艰深难懂的教材，内容陈旧，方式落后，束缚了儿童的身心发展。作者在叙述描写中渗透着强烈的爱憎。第二课时延伸拓展（一）阅读下面文字。回答问题。不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着。木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1在文中的横线上依次填入的词，恰当的一组是( )。A碧绿、高大、光滑、紫红B碧绿、光滑、高大、紫红C紫红、高大、光滑、碧绿D紫红、光滑、高大、碧绿2对“不必说也不必说单是就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是( )。A表明前后内容并列，都有趣味。B表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。C表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。D表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。3这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写 ，后写 ，再写 ；从描写的范围看，是先写 ，再写 ；从感官的角度看，既有视觉又有 、 、 。4这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?答：5少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是因为( )。A百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。B他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。C他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。D在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。6模仿文中的比喻句和拟人句各写一个句子。比喻句：拟人句：(二)阅读下面语段，完成文后练习。学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地。而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树荫浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”吟诵这些诗句，春花秋月。夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富自的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹏鸣翠柳”。“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。1用一句话概括上面语段的大意。_2第一段“编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗”这句话的意思是_ _ ，运用的修辞手法是 。3文中写千家诗美在_，_，_。4文中引用很多古人描写春夏秋冬四季风光的名句，你能另外再默写四句吗?春：_夏：_秋：_冬：_(二)片断训练写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，试着用上一系列动词。谈收获：