七年级语文宋定伯捉鬼练习 人教义务版

七年级语文宋定伯捉鬼练习 人教义务版 【同步达纲练习】1下面加黑字注音全对的一项是（）干宝 唾沫 著肩 咋咋 诳之Agn chi zho zh kungBgn chui zho z gungCgn tu zh z gungDgn tu zho z kung2解释下列加线的字（1）不复听（）之 （2）我是（）鬼（3）如是（ ）再三 （4）欲至何所（）（5）将（）非鬼也 （6）急执（）之（7）定伯诳()之 （8）乃去（ ）（9）定伯团（）复担鬼（10）索（ ）下3加黑字注释正确的一项是：（）A化为一羊（是） B不习渡水故耳（熟悉）C步行太迟（时间短 D定伯因复担鬼（因为）4下面的译句有错误的一项是（ ）A我亦欲至宛市。（我也想到宛市）B将非鬼也？（不打算做鬼吧？）C何以有声？（为什么有声音？）D如是再三。（像这样两次三次轮着背）5宋定伯敢骗鬼并探知鬼的弱点以战胜之，对宋性格分析正确的项是（）A机智勇敢，无所畏惧。B胆子极大，轻视鬼怪。C胆大沉着，遇事果敢，什么事都不怕。D大胆沉着，能随机应变，充满智慧。6世上并不存在鬼，作者笔下的“鬼”象征的是：()A搞歪门邪道，装神弄鬼的人B专干坏事，不务正业的坏人C泛指坏人与邪恶势力D指旧社会的地痞恶棍7本文告诉人们的道理是：（ ）A鬼的聪明智慧不及人，只要你能骗住它，就能进而战胜它。B鬼在勇敢人的面前，束手就擒，可见鬼并不可怕。C面对鬼，只要你动脑筋和它周旋，就一定能战胜它。D面对坏人、邪恶势力，只要无所畏惧，机智勇敢，就一定能战胜它。【创新能力训练】阅读下面文段，做后面题目。数里，鬼言：“步行太迟，可共递相担，何如？”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，将非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌。”鬼答曰：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯自渡，漕崔作声。鬼复言：“何以有声？”定伯曰：“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。”1用“/”划分这段文字的层次。2找出文中与“定伯诳之”这一句相照应的三个句子。3为下边句子选择正确译文。步行太迟，可共递相担，何如？（）A走路太慢了，我们一起传递信息，共担责任，好吗？B走路太迟了，我们共同挑起这副担子，好吗？C步行太慢，两人交替地背着，怎么样？D步行太慢，可共同背着，怎么样。何以有声？（）A凭什么有声音B是不是有声音C何必要有声音D为什么有声音4翻译下面句子。惟不喜人唾。译文：新死，不习渡水故耳。译文：5“定伯令鬼先渡，听之”一句中的“之”与下列哪一句的“之”用法相同？（ ）A送孟浩然之广陵 B君之疾在肠胃C医之好治不病以为功 D桓候故使人问之6用一句话概括段意。【学科渗透训练】阅读“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”。（汉书）（提示：上述材料是记叙王昭君出塞后的情景。）1.上述材料反映了怎样的情景？2谈谈你对昭君出塞的看法。（结合历史事实）【课文难题点拨】第一题，分析人物形象要抓住人物的语言、行为、心理等的描写。读这篇文章，从宋定伯的言行中可以看出他这个人胆大、沉着（遇鬼不怕还要骗鬼），而且能随机应变（一是身重，一是渡水有声），很有智慧，令人喜爱。参考答案【同步达纲练习】1D2听从；表判断；此；处所地方；或者；捉住；欺骗；离开；于是； 要求3B 4B 5D 6C 7D【创新能力训练】1如是再三于是共行勿怪吾也。2我新鬼，故身重耳；我新鬼，不知有何畏忌；新死，不习渡水故也，勿怪吾也3.CD4（略）5D 6.宋定伯途中骗鬼的情况。【学科渗透训练】1边境和平的情景。2昭君出塞密切了汉民族与匈奴民族的关系，维护了两个民族之间的和平与安定。