七年级语文上册 13夏感导学案（无答案） 新人教版

13夏感 课前预习知识准备一1.给下列加线字注音。芊芊细草（ ） 主宰 （ ） 磅礴（ ）匍匐 （ ） 澹澹（ ）2.解释下列词语。 急促:黛色: 灵秀： 贮满：终极： 匍匐： 融融： 澹澹：芊芊细草： 轻飞曼舞： 春华秋实： 闲情逸致： 春花秋月： 磅礴： 3.给下列形似字组词。芊（ ）阡（ ）纤（ ）磅（ ）螃（ ） 滂（ ） 黛 （ ） 贷（ ）教材助读二夏季是热情奔放、激情飞扬的季节，火辣辣的太阳赋予了它火一般的激情，蓬勃生长的万物赋予了它生命的活力。如果说夏是一条小溪，它流淌的是收获的喜悦，它流淌的是播种的希望；如果说夏是一首歌谣，它吟唱的是童年游戏的欢乐，它吟唱的是青春搏击的精彩。夏天到处是诱人的风景，到处是蓬勃的生命，到处是忙碌的人们。让我们与作者一起感受夏之美吧。比喻就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。比喻通常有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词连接。如“春天像小姑娘，花枝招展的。”拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”预习自测三1. 阅读全文，说说作者是从哪些方面描写夏天景致的？2. 请你用“灵秀、贮满、春华秋实、闲情逸致”写一段话。3.文章的标题是“夏感”，何为“夏感”？解释为对夏天的感受。夏天带给作者一种怎样的感受？（或者说夏天在作者的心中是一个怎样的季节？）课中探究学始于疑一1. 从文中你捕捉到哪些画面？这些画面突出了夏天的什么特点？2. 历代文人多赞美春花秋月，而作者却大声赞美夏季，这是为什么？3. “劳动创造美”，青春年少的我们，应当如何装扮自己的青春才美？质疑探究二1. 作者从哪几个方面描写夏天景物？ 2.3. 找出课文中你认为精彩的几个比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。 4.我的知识网络图三夏感紧张 激烈 急促乡野的景物 （ ）（ ）（ ）古人对季节的描写。当堂检测四1.为什么说夏天是一个承前启后、生命交替的旺季？用文中语句回答。2为什么说 “充满整个夏天的是一种热烈、急促的旋律？”【省以致善】课后训练