2020秋七年级语文上册《第29课 盲孩子和他的影子》（第1课时）学案（无答案）（新版）新人教版

盲孩子和他的影子 一、学习目标：知识和技能：整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文主旨，培养和发展学生的想象能力。过程和方法：运用自主、合作、探究方式有感情地朗读课文，提高品读文章美的能力，欣赏文章美。情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。二、学习重点：发展学生的想象能力,多角度有创意地理解课文主旨。学习难点：学习欣赏文章美的语言、美的意境。三、课前自助：1、本文作者是（ ）。2、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。你还有哪些疑难字，请补充在下面。孪生（ ）踉踉跄跄（ 、 ）哞（ ）咩（ ）yng火虫（ ）红润( ) 痒酥酥 ( ) 潺潺( ) 嬉戏( ) 眨巴( )3、解释 踉踉跄跄：4、大声朗读课文，（要读准字音，读出语气、节奏、情感）理解把握课文的内容：（1）课文讲了什么故事？简单的概括故事的情节发展。盲孩子十分 ，“影子”的陪伴使他 ，给他带来了 ，困境中来自 、 以及太阳、月亮的爱，使他看到了光明，最后影子也变成了 。（2）哪些句子表现了盲孩子的心情变化？（用横线在文中标出有关语句)是什么使盲孩子的心情发生了变化？（3）盲孩子得到了来自周围那些事物的关爱？盲孩子在恢复视力前后，作者的写作感官角度发生了什么变化？（4）本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，有着诗情画意般的境界。看看课文的美表现在那些地方？分析角度：美的语言美的立意美的意境5、收集并整理和爱相关的名言警句或诗句6、把这篇童话讲给家人听。四、学习流程：1、自助反馈 交流并识记课前自助内容。2、情助激趣 激趣导入新课：分角色朗读课文3、互助探究（1）初读，感知主要内容。（2）研读，探讨童话主题。（3）精读，赏析积累词句。让这种美在我们心中永驻。读书积累卡读书积累卡作者： 金波作者： 金波出处：盲孩子和他的影子出处：盲孩子和他的影子积累好词： 哞哞、咩咩、潺潺积累好词好句写法：随感：运用“哞哞”、“咩咩”、“潺潺”等叠词，从听觉角度生动地描绘出大自然的各种声音，富有生机和活力，意境优美，烘托出盲孩子内心的快乐。随感：（4）拓展：想象延伸4、补助测学10分1、下列加点字注音全部正确的一项是（）5分A、嬉戏(x) 扇风（shn）寂寞(m)哞哞（mu）B、采摘(zi)咩咩(mi)潺潺(chn)翅膀(ch)C、挨近(i)漆黑(x)蔷薇(qing)霹雳（q）D、旷野（kung）跌倒（do）泥泞（nng）孪生（lun）2、在横线上填恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果？5分从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿 地叫，羊儿 地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听 的流水声。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。5、续助提升必做: 把摘抄的优美词句整理到积累本上，连写一段话。选做：你在生活中有过帮助别人，给别人带来快乐和幸福的经历吗?请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学了这篇文章的心理感受。