（2020年秋季版）七年级语文下册 第2单元 第6课《最后一课》教学建议素材 新人教版（通用）

最后一课 这篇课文可用两课时来教读。第一课时应让学生反复阅读课文，从整体上把握文章，能够梳理清楚小说的情节结构。第二课时侧重品味小说语言、揣摩人物心理，领会小说的思想内涵。具体建议如下：第一课时一、初次默读。教师不做其他要求，只让学生将作品认真细致阅读一遍。学生可以依照自己的兴趣，结合自己的经验进行自由度极大的阅读。其间产生的感受往往比较鲜活丰富。这种阅读方式不会使学生产生多少压力，易于使学生直接被作品本身所吸引，而不是像有的阅读课上教师布置了大量的思考题，结果使学生只是为了完成某一任务而进行阅读，最终使学生完全失去阅读的兴趣。二、漫谈阅读感受。在自由阅读的基础上，教师让学生自由发言，谈自己阅读的体会、感受以及困惑。如果时间有限，教师可以要求学生在预习阶段将自己的阅读感受整理成文字上交。但无论如何，教师在这一阶段不宜干预学生自主表达自己的意见和体会。三、整理归纳。教师在学生充分发表意见之后，还应该发挥教师的作用，将学生芜杂的感受和体会条理化。对于小弗郎士的心理变化过程，教师应该引导学生领会把握。第二课时在第一课时的基础上，引导学生深入细致地品味和体会小说的语言、人物心理。这是对初读印象的深化和具体化。初读是基础，品读是关键。一、品析文中以下句子：1“又出了什么事啦？”2“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言”3“我的朋友们，我我”（补出韩麦尔先生未说出的话）二、重点品读有关韩麦尔先生的语段，分析这一人物形象。1通过服饰、动作、语言品析。2结合课后练习三，通过改变视角的方式丰富对这一人物的理解。三、文章主旨归纳。四、表情朗读全文（建议由学生朗读）。