甘肃省永靖县回民中学七年级语文下册 3 丑小鸭导学案（无答案）（新版）新人教版

3 丑小鸭 学习目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。 2、能力目标：认识丑小鸭这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。 3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。重 点通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 难 点认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。学 习 过 程环节措施、时间分配（预习、反馈、展示、测评）提纲第一课时学前提示：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？【自主学习】注音讪（ ）笑 吐绶（ ）鸡 篱笆（ ）（ ） 灯芯（ ） 铰（ ）链迸（ ）出 沼（ ）泽地 嫉妒（ ）（ ） 木屐（ ） 飕飕（ ） 弥（ ）漫 解释下列词语沉沦： 讪笑：本文作者安徒生是 （国家）著名的童话作家，童话作品丑小鸭是他的自我写照，除此之外，他还写过和等童话故事。童话的定义：【合作探究】1.看了学案后面有关安徒生的经历，你有何感想？2.用简洁的语言复述课文主要内容（自主思考）3.贯穿全文的线索是什么？（理线索） 4.丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答5.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？请分别找出来 6.丑小鸭是怎样变成白天鹅的？（或者说，本文的思路是怎样的？）7.你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。【同步达标】选出填入下列横线处的词语最恰当的选项。(1) 只是只讲他在这严冬所受的 和 那么这个故事也就太 了。（ ）A贫苦 困难 悲痛 B困苦 困难 悲惨 C困苦 灾难 悲惨 D贫苦 灾难 悲痛(2) 空中是很冷的，云块沉重地 着 冰雹和雪花，低低地 着。（ ）形近字（注音，写词）链( ) 诅 ( ) 骇( )涟( ) 沮 ( ) 赅( )联系文章并思考，文中用了哪些对比描写？说说这些对比描写在文章中的作用。根据以往所学谈谈童话的基本特点。第二课时【教学内容】局部探究文章内容。【检查预习】1.从读、说不同角度检查上一节课的学习重点。2.复习引入这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸。我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭鸣不平！丑小鸭离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？【自主学习】1天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？2.丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗？他应不应该出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢？面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示理清本文的思路，并说说阅读本文后有什么启示？联系上下文并思考：1.“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！他把头低低的垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐释这句话的意思）3.他感到非常难为情。把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？：“一颗好的心”是指什么样的心？） 【合作探究】1.有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？2.通过对本课的学习，你认为丑小鸭告诉了我们什么？ 【拓展延伸】现在在你脑中一定有很多童话故事，其中哪一个故事中的形象给你的印象最深刻，请谈一谈。 【达标检测】1.丑小鸭形象的现实意义是什么？ 2.你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。对小鸭子说 对鸭妈妈说 对猎狗和小鸟说 对同学说 对老师说 小结：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。【布置作业】联系自己的生活实际和体验，以“丑小鸭与我”写一篇300字左右的作文。【学法指导】 1、安徒生童话是大家喜爱的读物，其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生童话为题材。大家可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事，小学也学过改编后的浅显的丑小鸭的故事，这是学习这篇课文的有利条件。然而，很多人往往只停留在表层的理解，对这个故事中所蕴含的生活哲理，对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神，却缺乏深入的思考。因此在学习时要注意理解。 2、在学习过程中，应注意掌握如“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等最基本的词语的积累和应用。 3、联系自己的生活实际，汲取这篇童话的精神营养，领悟丑小鸭形象的现实意义，激发坚强、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。 4、应注意从整体感知文意，利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是作者的自我写照；注意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的现实意义；另外要注意对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。 质疑解难教学反思年级组 教导处