甘肃省永靖县回民中学七年级语文上册 5 世说新语 咏雪导学案(无答案)(新版)新人教版

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资源描述
5 世说新语 咏雪 学习目标知识与技能目标:积累掌握“俄而、欣然、拟”等词在特定语境中的词义。过程与方法目标:结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。情感与态度目标:结合人物的语言和动作的语句进行品味,概括人物形象的性格特点。重 点“俄而、欣然、拟、未若、”等词在特定语境中的词义;背诵课文难 点难点是对咏雪佳句的评价,人物形象的分析学 习 过 程环节措施、时间分配(预习、反馈、展示、测评)提纲(一)导语设计回顾描写雪的诗句,导入:同学们,雪花是冬天的宠物,是仁慈的上帝送给我们的礼物,它是那样的纯洁、轻盈,深受诗人的青睐。今天,我们一起学习一篇关于雪的文章咏雪(板书文题)附: 诗中雪1草枯鹰眼急,雪尽马蹄轻。(王维:观猎)2欲将轻骑逐,大雪满弓刀。(卢纶:塞下曲)3遥知不是雪,为有暗香来。(王安石:梅花)4孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元:江雪)5柴门闻犬吠,风雪夜归人。(刘长卿:逢雪宿芙蓉山主人)同学们,我们古代流传下来许多聪明孩子的故事,你能列举一些吗?(学生答)孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李请同学讲讲王戎评李的故事。王戎七岁,尝与诸小儿游,看道边李树多子折枝,诸小儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之信然。这个故事出自世说新语,今天我们一起学习选自这本书的一篇文章咏雪。(板书文题)(二)出示学习目标(三)检查预习小测由小组检查,把预习中遇到的问题提出来,共同探究解答。(四)研读咏雪【自主学习】1学生自由朗读课文,对照注释,借助工具书读顺句子,疏通文意。2小组成员讨论解决字词句疑难的基础上疏通文意,按照读译讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题,可提交班上集体解决,教师可适当给予提示。3选三个学生复述课文内容,教师可提示学生要先了解故事背景,再抓住它的核心。【合作探究】1.谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日,却选择一个寒雪日?2.“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好?3.把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好?还有更好的形容雪的比喻吗?【精讲点拨】各小组提交前面两个环节中遇到的问题,精讲点拨,教师归纳问题,升华提高。(五)小结:描写景物,要抓住其特征,绘其形,传其神。质疑解难教学反思年级组 教导处
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