《上下五千年》阅读交流课教学设计

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date上下五千年阅读交流课教学设计上下五千年阅读交流课教学设计上下五千年阅读交流课教学简案合肥师范附小二小 梅花教学目标：、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、让学生会运用阅读的方法读，读中华上下五年，养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。3、让学好真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。一、导入1、回顾上下五千年这本书，了解主要内容。2、齐唱朝代歌，理顺中国历史进程。二、精彩回放我来描述你来猜1、根据人物特征或主要事迹来猜人名。2、历史人物我来猜。3、学生出题，学生猜。4、看图片猜故事。三、畅所欲言点击人物论英雄1、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）2、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。3、2分钟作准备。4、汇报交流。5、奖励一首歌曲再活五百年，升华阅读情感。四、童言无忌功过是非我评说1、在5000年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏谁？2、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。 出示：我知道 皇帝是（什么样的皇帝），因为，我想对他说 。、学生准备。、针对交流，教师作适当点评。五、日积月累活学活用是目标1、根据情境用成语。2、活用书中的诗文来抒发读史的感慨。六、反思回味三言两语话收获、简要概述自己的读书收获。2、师小结。3、出示阅读方法口诀，鼓励学生继续读完整本书。六、课堂总结 给予鼓励-