小班律动：小鸡出壳

小班律动：小鸡出壳活动目标：乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。活动准备：1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲小鸡2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程：一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么-拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）-请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动- 提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”缩”抱”根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来, 否则蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳-一 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里 面东敲敲西敲敲。- 提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出 来呢？2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作-一 提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）-听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什 么呢？-听音乐，幼儿跟着音乐做动作。媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳-幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并 关注幼儿的动作）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。2019-07-01活动目标：乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。活动准备：1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲小鸡2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程：一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么- 拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）-请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动- 提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏” “缩” “抱”。根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳- 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里 面东敲敲西敲敲。- - 提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出 来呢？2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作- 一 提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）- -听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了， 鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什 么呢?-听音乐，幼儿跟着音乐做动作。媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳-幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。2019-07-01活动目标：乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。活动准备：1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲小鸡2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程：一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动- 提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏” “缩” “抱”。根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳- 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里 面东敲敲西敲敲。- 提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出 来呢？2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作-一 提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什 么呢？-听音乐，幼儿跟着音乐做动作。媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳-幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并 关注幼儿的动作）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。2019-07-01活动目标：乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。活动准备：1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲小鸡2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程：一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么- 拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）-请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东 *在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动- 提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏” “缩” “抱”。根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳- 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。- 提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢？2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作-一 提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）-听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什 么呢？-听音乐，幼儿跟着音乐做动作。媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳-幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并 关注幼儿的动作）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。2019-07-01活动目标：乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体 验小鸡出壳的快乐。活动准备：1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲小鸡2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程：一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么-拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）-请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动- 提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏” “缩” “抱”。根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳- 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里 面东敲敲西敲敲。- 提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出 来呢？2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作-一 提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）-听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什 么呢？-听音乐，幼儿跟着音乐做动作。媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳-幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并 关注幼儿的动作）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。2019-07-01活动目标：乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。活动准备：1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲小鸡2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程：一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么- 拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）-请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东 *在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动- 提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏” “缩” “抱”。根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳-一 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里 面东敲敲西敲敲。- 提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出 来呢？2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作-一 提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）-听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了， 鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什 么呢？-听音乐，幼儿跟着音乐做动作。媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳-幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并 关注幼儿的动作）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。2019-07-01活动目标：乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。活动准备：1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲小鸡2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程：一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么- 拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）-请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗?请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏” “缩” “抱”。根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳- 一 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里 面东敲敲西敲敲。- - 提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出 来呢？2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作- 一 提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）- -听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了， 鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什 么呢?媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳-幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。2019-07-01活动目标：乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。活动准备：1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲小鸡2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程：一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）-请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动- 提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏” “缩” “抱”。根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳- 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。- 提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢？2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作-一 提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）-听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否 跟着音乐起伏）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢？-听音乐，幼儿跟着音乐做动作。媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳-幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。2019-07-01活动目标：乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。活动准备：1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲小鸡2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程:一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么- 拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）-请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东*在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动- 提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏” “缩” “抱”。根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳- - 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。- - 提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢？2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作- 一 提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）- -听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什 么呢？-听音乐，幼儿跟着音乐做动作。媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳-幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并 关注幼儿的动作）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。2019-07-01活动目标：乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体 验小鸡出壳的快乐。活动准备:1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲小鸡2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程：一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么-拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）-请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东 *在了宝盒里。（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动- 提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏” “缩” “抱”。根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳- 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里 面东敲敲西敲敲。提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作-一 提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）-听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什 么呢？-听音乐，幼儿跟着音乐做动作。媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳-幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并 关注幼儿的动作）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。