小学信息技术第二册 搜索与收集网上信息教案 北京版

小学信息技术第二册 搜索与收集网上信息教案 北京版教学目标1. 了解搜索引擎的概念和作用。2. 掌握关键字搜索和分类搜索两种方法查找网络信息。3. 正确掌握保存网上信息以及下载并安装软件的方法。教学重点1. 搜索与收集网上信息的常用方法。2. 对网上信息的合理保存。教学难点1. 在利用关键字进行搜索的过程中，怎样合理地确定与使用关键字。2. 在保存信息的过程中，如何正确地选择保存策略。技术准备屏幕广播系统、计算机网络连通。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入这节课，我们尝试在网上进行浏览了作文网站、儿童歌曲网站等， 这节课我们学习如何方便、快速地在网络信息的海洋中采集信息呢？出示课题：搜索与收集网上信息师生互动二、教学过程三、归纳小结1. 利用课件，给同学们介绍常用的搜索引擎。2. 登录“百度”网站，使用分类搜索，查找有关地的网站。引导学生分类是关键：文化教育艺术故宫博物院引导学生按项目类别进行搜索的关键在于要确定所查找信息内容所属的类别。举例让学生分类：苹果、健康、英语、汽车3. 让学生通过分类的方法查找故宫博物院4. 关键字搜索：有些信息如果按照类别进行查找，会耗费许多精力与时间，使用关键字进行搜索，就可以更加准确、快速地找到需要的信息。如果要搜索关于北海公园的信息，你确定的关键字是什么？北海、北海公园？让学生分别动手搜索，比较搜索后得到的结果，从而使学生明白：在利用关键字搜索信息时，选定的关键字内容越确切，查找的结果就越精确。试一试：利用百度的搜索引擎查找与环境相关的网站。在网上查找相关的资源小结：同学们，网上的世界是非常精彩的，有无穷无尽的资源，我们可以根据自己的需要，选择合适的网站和内容浏览，让网络更好地为我们的学习和生活服务。5. 练习与巩固（分组操作）：（1）在网上查询有关天文方面的知识。（2）在网上查找与环境保护有关的知识6. 提问： 我们搜索并浏览到网上的精彩信息，怎样能很方便的随时浏览呢？（1）保存网页文件-另存为-填对话框（2）保存文字和图片保存文字选中-复制-粘贴保存图片图片另存为（3）脱机浏览7. 下载软件：注意引导学生归纳软件下载的方法和步骤。注意提醒学生下载软件存放的地址。师生共同小结学生观看通过举例让学生分类师生互动学生观察、看书、动手实践学生动手实践操作学生动手实践学生动手尝试四、板书设计搜索与收集网上信息分类搜索关键字搜索保存网页保存文字保存图片下载软件课后反思这节课的知识点比较多，多举实例让学生理解如何分类、确定关键字。关键字搜索讲解今天比较成功。主要与音乐教学整合，让学生搜索他们最爱听的歌、故事等学生比较感兴趣，教学效果较好文件的保存学生比较困难，学生不能按指定路径、文件名保存文件。最主要的原因是基础比较差。尤其是汉字录入速度很慢。附送：2019-2020年小学信息技术第二册 文字格式的设置1教案 北京版一、前端分析： 1.教学内容分析 文字格式的设置是北京教育科学研究院、北京出版社合编出版的信息技术北京市义务教育课程改革实验教材第二册第4课的内容。美化文章在小学信息技术课中占有重要的地位，学好文字格式的设置也是学生进一步学习文字的特殊修饰的基础。 2.学习者知识基础分析本节课是在学生已经学习了汉字输入的基础上学习的，对如何选定文字有一定的认识，对文字可以进行设置字体、字号、颜色等知识有所了解，对具体操作没有系统的认识。 二、教学目标： 知识与技能：学会设置文字的字体、字号、字型和颜色；了解为文字设置字间距的方法。过程与方法：教法：任务驱动教学法 学法：以任务为驱动，引导学生自主学习，积极交流探讨，找出解决问题的方法。情感态度与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生学习计算机的兴趣。 培养学生自主学习和合作探究的能力，并主动去解决实际问题。 三、学习重点与难点： 重点：学会设置文字的字体、字号、字型和颜色 难点：灵活运用所学的知识，精心修饰文章，使得文章美观漂亮 四、教学策略： 教学意图教师活动学生活动媒体使用激发学生学习兴趣 了解修饰前系统默认的格式，使其所学知识更加系统 知识的扩展，对学生进行美育教育，提高学生审美能力。 使学生有感官的认识，了解操作步骤任务1的设置是为了学生能充分的练习字体、字号、颜色的设置，选作是为了基础好的学生水平的提高， 要求的提出是为了学生能自主学习，积极交流探讨，并主动去解决实际问题 学生点评是为了，学生相互学习，激发学生学习兴趣， 突出重点，对先选中加以强调 对所学内容进行巩固练习，并对难点进行尝试练习对所学的知识进行综合练习，培养解决实际问题的能力。 学生点评是为了，学生相互学习，激发学生学习兴趣，提高审美能力。 创设情境，激励学生继续学习的兴趣第一部分：创设情境 激趣导入 请看屏幕，同学们找到自己的名字了吗？屏幕上出现的是我们班的座次表 ，请你观察并作比较，哪一份座次表更能吸引你？说明自己的理由。 仔细观察一下文档中的文字进行了哪些方面的修饰呢？ 教师总结：左边的座次表没有进行任何修饰，是系统默认格式的字体字号颜色字形等，右边的座次表是被修饰过的，看起来显得更加美观、漂亮、清晰。 你想尝试对自己的名字进行修饰吗？那好，今天让我们一起学习新课文字格式的设置 第二部分：明确任务，掌握操作 字体就是字的样式，在金山文字中常见的中文字体有黑体、楷体、宋体、隶书、幼圆等几种，每种字体各有特点楷体：是一种非常经典的字体 ，适用于具有文化感和传统味的设计中 隶书： 隶书是汉代的字体，具有古雅之风，竖短横长。 宋体：字体风格古朴典雅、端庄大方，适合于严肃的场合使用。 黑体：字体风格浑厚有力，朴素大方和引人注目。适合于标语、标题。 如何进行字体的修饰呢？接下来请同学观看操作演示一 看完示范请同学完成： 任务1 输入自己的名字，按要求设置文字的格式并保存。 1.任选五种字体、均为初号字 2.选其中的一个名字，设置为红颜色 3.选其中的一个名字，设置下划线 4.选其中的一个名字，设置斜体第三、四题为选作要求：通过请教周围的同学相互协作、参考书上14-15页的操作1-3.询问教师等方法，完成这个任务。 接下来我们欣赏同学的作品 学生点评要求：先谈优点，再提建议。 对操作好的给予奖励 在操作中有哪些地方是需要注意的，容易出问题的，哪一点最为重要 教师总结：在操作时先选中；然后设置字体、字号、颜色等，最后保存文档。其中操作时一定要选中操作对象，然后才执行命令 在文字格式的设置中还可以设置字形、字间距请看操作演示二 看完演示请同学完成任务2 输入自己的名字，设置为黑体、三号字、扁型、字间距5毫米 （同学合作完成一个作品） 任务3 打开自己文件夹内的作品，将文档中的文字修饰为你喜欢的格式 接下来我们欣赏同学的作品学生点评要求：先谈优点，再提建议。 第三部分：小结本课，激励学生 今天我们学习的文字格式的设置，可以使我们的文章看起来美观漂亮，在金山文字中还给我们提供了设置空心字、勾边字、立体字等丰富多彩的文字特殊修饰效果，下面的文字就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？好，下节课我们进行文字特殊修饰的学习。 看屏幕并回答教师的提问生：找到了生讨论：右边的更吸引我，因为它进行了修饰生：文字的字体、字号、字型和颜色等 看屏幕 生：想 看屏幕 观看演示 观看操作演示 学生实际操作 学生讨论 生：在操作时一定要选中操作对象，然后才执行命令 观看操作演示 学生操作，教师巡视个别指导 学生讨论 学生观看屏幕幻灯片 幻灯片 动画演示 放音乐 幻灯片 动画演示 放音乐 幻灯片 五、教学总结 对信息技术课上任务设置的几点尝试 信息技术课是一门实践性非常强的课程，通常教师进行演示后，关键就是让学生动手进行操作，在实践中把握真知、掌握方法。在文字格式的设置一课中，教师采用的是趣味引入、自主探究、任务驱动的教学方法。 兴趣是最好的老师，所设置的任务学生不感兴趣，学生只能是“望而生畏”，要想引发学生强烈的学习兴趣和欲望，教师就必须让他们对所学的东西真正发生兴趣，使上课变成有意思的活动。针对这一点教师在文字格式的设置一课中设计的任务是：修饰自己的名字、修饰爱护绿地的警示语、修饰自己创作的小诗。 教师考虑到不同学生的知识结构和水平之间的差异，不是要求所有的学生都必须完成所有的任务，而是要求学生根据自己的能力争取完成更多的任务。因此设计任务1时，教师特意设计了选作题、任务2是小组合作完成，任务3综合运用独立完成。这样的处理能使所有的学生体会到完成任务、获取知识的乐趣，又能让能力强一些的学生不致失去学习的动力。