小学信息技术下册 第21课 走进PowerPoint教学建议 苏科版

小学信息技术下册 第21课 走进PowerPoint教学建议 苏科版教学目的与要求1学会启动、退出PowerPoint xx的方法。2初步认识PowerPoint xx的窗口及主要功能。3掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。4掌握放映幻灯片的方法。5通过观看、欣赏幻灯片的方法，激发同学们的学习兴趣，在此基础上结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践操作的中促使同学们和教师共同完成教学内容。6通过学习，使同学们知道PowerPoint是一种用于展示、汇报的工具软件，使同学们知道能用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法等等，激发同学们的学习兴趣，让同学们感受信息技术的魅力和价值。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点1重点：标题幻灯片的制作及放映。2难点：幻灯片的文本编辑。教材分析与教法建议1教材的地位与作用 PowerPoint xx是办公自动化软件Office xx中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生易于接受。由于本课是PowerPoint xx的第一课时，在教学时可以先让学生有一个初步的感性认识，体会PowerPoint xx的方便和有趣之处，以此激发学生的学习兴趣。PowerPoint xx的学习，是在学生掌握Word xx的基础上进行的，由于PowerPoint与Word的操作相似，所以在认识PowerPoint窗口的时候应该多用比较、迁移的方法组织教学。2教学方法指导(1)引入新课时，教师可以先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、声音效果和学生喜欢的卡通电影片断，并介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用，以此激发学生学习PowerPoint xx的兴趣。(2)启动PowerPoint xx的方法，与前面学过的启动Word有些相似。启动PowerPoint xx也有两种方式，可以让学生与先前学过的Word进行比较，自行掌握另一种通过双击桌面快捷方式图标来启动PowerPoint xx的方法。同样，退出PowerPoint xx的两种方法也让学生与Word进行比较，并尝试操作。在探究园中引导学生去探索、去发现。(3)运行PowerPointxx，引导学生观察界面，并与Word界面进行比较，消除学生的陌生感，建议通过知识迁移来进行学习，实现有意义的建构。(4)选择默认的“标题幻灯片”版式，目的是让学生以熟悉的文本输入方法完成第一张幻灯片的制作。字体、字型、字号和字的颜色设置等，让学生自己尝试操作，并与Word进行比较。(5)放映幻灯片，既可以通过执行“幻灯片放映(D)观看放映(V)”命令，也可以通过单击“幻灯片放映”按钮，观看放映效果。建议用一种方法演示，另一种方法让学生尝试，并根据需要进行选择。(6)保存文件时简介文件的扩展名“.ppt”，便于学生查找文件。建议保存到每个学生自己的文件夹中，既有利于形成一个完整的作品，又有利于对学生进行过程性评价。(7)整个PowerPoint xx单元，教材共有“讲”、“练”两条线，以“我的兴趣爱好”讲解，以“我们的运动会”实践，建议以任务为驱动、精讲多练。另外“我们的运动会”演示文稿有很多留白的地方，教师要适当引导学生去操作，把握好“练”这条线，将整个幻灯片的知识点串起来。 附送：2019-2020年小学信息技术下册 第22课 编辑演示文稿教学建议 苏科版教学目的与要求1学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。2掌握插入文本框、艺术字的方法。3使同学们进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高同学们的自学能力。4通过学习，提高同学们的学习兴趣和审美能力，使同学们掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。5制作出内容丰富的幻灯片。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点1重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。2难点：插入文本框。教材分析与教法建议1教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint xx的基础上进行的，学生对于PowerPoint xx已经有了一定的了解，例如已经认识了PowerPoint xx窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPointxx等，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字。2教学方法指导(1)课前通过谈话导入，鼓励、激发学生进一步学习PowerPointxx的兴趣。(2)打开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，通过双击演示文稿的文件名打开文件。(3)插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法相同，所以一定要让学生学会操作，为以后的学习打好基础。可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。(4)插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，分步骤进行操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，如果学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师可以要求学生撤消操作重新插入。新幻灯片插入后，再进行文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务，教师要注意巡视。另外，文本框设定后如果没有及时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，则会出现找不到文本框位置的情况，因此教师一定要提醒学生按照步骤操作。(5)插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因此在这里教师要注意分析、对比任务，使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题，在分析任务时，教师稍作引导，等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。教师在讲解时，一定要指出“插入图片”命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现知识的迁移。(6)教材中插入艺术字的实践，建议让学生根据内容插入合适的艺术字标题，例如“精彩的瞬间”标题，便于在后面的知识点中对幻灯片进行设计，使学生的思路更加清晰，有利于建构自己的认知结构。(7)演示文稿与幻灯片的区别：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每一张，正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体。(8)关于本课最后的“实践园”，仅为学生提供了范本，教师可以创造性地使用，对于水平一般的学生可以，而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题，运用相关知识完成作品，从而让每位学生都得到发展。附：参考资料1.运行已保存的演示文稿的几种方法运行已保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样，一般有以下几种：1找到文件存放位置，双击该文件直接打开。2先运行PowerPoint，然后用“文件”菜单中的“打开”命令打开。3用开始中的运行命令启动。2.插入新幻灯片1若要插入一个新的空白幻灯片，请执行下列操作之一： （1）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。 （2）将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上，然后按回车键。 2在“幻灯片版式”任务窗格 (任务窗格：Office 应用程序中提供常用命令的窗口。它的位置适宜，尺寸又小，您可以一边使用这些命令，同时继续处理文件。)中，单击所需的版式。