山东省夏津实验中学七年级历史上册 第4课 夏商西周的兴亡学案（无答案） 新人教版

夏、商、西周的兴亡 基本思路：学习目标：1、掌握夏、商、西周三代更替的史实，分封制的含义和作用。2、学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力重点、难点1重点：夏朝的建立，西周分封制2难点：正确理解分封制。教具准备：多媒体(一)预习导入复习上节课所学内容，导入新课。“前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家夏。从此奴隶制在我国建立。”（二）课前预习（要求：一、先通看课文，包括大小字；二、再根据以下问题用笔在教材上做好勾画，并写上旁批；三、有不会的做好记录，以便求助）1、夏朝的兴衰：启继禹位(1)概况：禹死后， 继位，成为夏朝第 代国王。(2)影响： 代替 ，“ ”变成“ ”。(3)统治中心：今 西部和 南部一带；相传都城在 。(4)国家机构：组建 ，制订 ，设置 ，是奴隶主阶级压迫 和 的工具。(5)桀的暴政： 是历史上有名的暴君，因其暴政夏朝走向衰败。2、商汤灭夏(1)灭夏建商：约公元前 年， 战胜桀，灭亡 ，建立 。(2)商的强大：汤任用 等人，商朝强大起来。(3)盘庚迁殷：因 和政治动乱，商王 迁都到 ，后人称商朝为 3、武王伐纣(1)背景 商的最后一个王 统治残暴。 周文王任用 等人，国力强大。 武王有伐纣灭商的决心。(2)结果： 年，周武王在 大败商纣，商朝灭亡。4、西周建立：公元前 年， 建立周朝，定都 ，又称 ，历史上叫做 5、西周的分封制目的：为了 。内容：(1)分 、平民、奴隶给亲属、功臣等，封他们为 (2)诸侯服从 的命令，向天子交纳 。(3)诸侯平时镇守疆土，战时随天子 。作用：(1)开发了 地区。(2)加强了 。(3)使西周成为一个 的国家。6、西周灭亡：西周后期，发生了 ；公元前 年，西周灭亡。 （三）小组讨论1、 组长主持，组内统一答案，并用红笔修改。2、3、 解决在预习过程中遇到的疑难问题，如有未解决的问题，组长举手示意。组内互查记忆课前预习内容。(四)课堂检测完成下列表格国家建立时间建立者都城暴君灭亡时间夏商西周（五）直击中考1、我国历史上第一个奴隶制王朝的建立者是（ ） A禹 B启 C桀 D汤2 、我国原始社会结束于 （ ） A黄帝时期 B尧时期 C舜时期 D禹时期3、 任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民”的这位有作为的君主是： （ ） A汤 B桀 C盘庚 D纣4、用世袭制代替禅让制，开创世袭制，使公天下变成家天下的是（ ）A尧 B 舜 C禹 D启 5、公元前14世纪，把商朝都城迁到殷的是（ ）A汤 B伊尹 C 盘庚 D 纣6、西周开始，出现了诸侯的称呼，众多的诸侯产生的办法是（ ）A世袭制 B禅让制 C分封制 D 奴隶制 7、如果你是西周的一位诸侯，你不需要向周天子尽哪项义务（ ）A 负责赡养周天子 B 服从周天子的命令，带兵随从周天子作战 C诸侯要向周天子纳贡 D 定期朝见周天子板书设计：课后反思：