山东省聊城外国语学校七年级历史上册 第6课 夏商西周的社会与国家学案（无答案） 北师大版

第6课 夏商西周的社会与国家【学习目标】说出西周分封制的主要内容；记忆夏商西周的统治措施。【学习重点】分封制的主要内容【学习难点】理解分封制的内容及作用，认识礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要意义，以及在学习的基础上设计出西周的社会网络图。【穿越历史跟我来】小史学家发现之旅（二）-什么是国家？一、西周的分封制1、目的：为了 2、内容：周王把某地的 和 授予某个诸侯，称为 ；分封制规定受封者的义务：即服从 ，治理 ；保卫周王。因此必须定期到周室 、 和 。3、作用：打破了夏商时期 的状态；加强了 联系。密切了 的关系；推动了 发展。二、贵族、平民与奴隶 1、标准：以 关系区分尊卑等级。 2、贵族：周王以下的 、 、 是享有各种特权的贵族，构成 阶级。 3、平民：隶属于贵族，是 和 生产部门的主要劳动者。4、奴隶：主要来自于 和触犯刑法的罪徒，毫无人身自由，可以赏赐和买卖，也可以做供品或为死去的贵族 。三、军队、刑法与礼仪教化1、暴力镇压：为了对外 和对内镇压反抗，建立了军队，制定了刑法。2、礼仪教化：为了配合 ，礼仪教化是统治人民的另一种手段，起着调节社会矛盾，稳定 的作用。【夯实基础】1、左传记载：“封建亲戚，以藩屏周。”描述的是西周实行的 （ ）A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.等级制度2、关于西周的分封制，下列叙述正确的是 （ ）A周王分封给诸侯的土地归诸侯所有B西周实行宗法分封制，将血缘关系融入国家统治C诸侯因为政绩突出而得到周天子的分封D诸侯与周天子相互对峙3、夏商西周时期，毫无人身自由的是 （ ）A.士 B.诸侯 C.平民 D.奴隶4、实行分封制是在 （ ）A.商朝 B.西周 C.东周 D.夏朝【能力提升】1、西周的众多诸侯是通过_产生的。 （ ）A分封制B禅让制C宗法制 D世袭制2、西周王朝实行分封制的目的是为了 （ ）A征服更多的地方 B加强对各地的统治C建立起许多的诸侯国 D使诸侯朝见天子3、以下关于夏商西周国家，为了对外征战和对内镇压反抗所采取的措施包括 （ ）军队 刑法 兴办教育 礼仪教化A B C D4、材料一：“天有十日，人有十等故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。 左传 （原文大意：天上有十个太阳，人间分为十个等级所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆）材料二：“国之大事，在祀与戎”。 左传注：祀：祭祀。 戎：战争。1根据材料一判断，这反映了西周什么社会制度？ 2根据材料二，夏商西周国家统治者为什么非常重视祭祀祖先的礼仪活动？自评等级他评等级红笔订正后等级