广东省东莞市黄冈理想学校七年级历史下册 第16课 繁荣的宋元文化教案 北师大版

课题16课、繁荣的宋元文化课时 1课授课时间 教学目标（1）通过资治通鉴和史记的编写体例的比较，培养学生用不同的方法归纳整理历史知识的能力。（2）通过对苏轼、李清照、辛弃疾词作品的不同风格特点及其历史背景的了解与比较，培养学生的历史理解能力和文学欣赏能力。教材分析重点资治通鉴和史记的编写体例的比较难点元曲和风俗画产生的原因，这是当时城市经济发展在文化上的一种反映。课型新授课教 学 过 程教学过程（一）复习提问：宋元时期的科学技术主要有哪些突出成就？（二）导入新课：宋元时期的科技达到中国古代科技的最高水平，它不仅反映了当时中国社会文明的程度，而且它的对外传播又大大推动了世界的进步。就在同一时期，我国古代的文学艺术也是呈现空前繁荣的局面。现在我们就一起学习高度繁荣的宋元文化（二）史学、文学和艺术的成就。（三）学习新课1史学：司马光与资治通鉴提问：中国古代有很多史学著作，你知道哪些？（要求学生思考交流，调动起学生参与教学活动的积极性。请学生回答，教师引导，在复习旧知识的同时，引出资治通鉴，多媒体显示此书）资治通鉴是一本史学巨著，价值很高，是谁写了这本书呢？（要求学生回答，引出作者司马光。显示司马光头像）（1）作者：司马光司马光是个什么人？你以前知道他吗？（要求学生自由发表意见，可联系小学课本中司马光砸缸的故事来活跃一下气氛）小时候的司马光是个聪明的孩子，长大后的司马光干什么呢？司马光长大后成为北宋时期杰出的史学家和著名的政治家。在政治上，司马光是保守的，反对变革，但在史学方面，他却是成就显著。他在史学方面的最重要成就就是主持编写了历史巨著资治通鉴。这本书的编写，耗费了司马光大量的心血，前后用了19年，他和助手们查阅了大量的资料，仅一部分草稿就堆满了两间屋子，而且每一个字都写得工工整整，一丝不苟。那么，资治通鉴到底是一本怎样的书呢？（要求学生看书回答）资治通鉴是一部编年体的通史。什么叫编年体？什么叫通史？（要求学生思考，尝试回答，然后教师总结）编年体就是按时间顺序来记述历史的一种体例，也就是按事件发生的先后来写。通史就是从所能确知的最早时期到作者所在时代前的历史。资治通鉴就是按时间顺序记述了从战国到五代的1300年的历史，共294卷。我们了解了资治通鉴的体例，那么，在这之前有没有过编年体的史书？（教师帮助学生回忆春秋这本著作）春秋也是一部编年体的史书，但它不是通史，它只写了鲁国的历史，所以它只是一部国别史。司马光写了资治通鉴，中国古代还有一位姓司马的史学家，他是谁？他的著作是什么？繁荣的宋元文化教 学 过 程编年体以时间为中心容易明白事件先后顺序和前后联系对人物生平、事件原委难以详尽、完善资治通鉴纪传体以人物为中心便于记载人物活动无法照顾时间顺序和事件联系史记纪事本末体以事件为中心便于完整地记载历史事件事件间缺乏联系，难以描绘社会整体发展线索通鉴纪事本末我们对纪传体和编年体作了比较。一个以人物为中心记述历史，一个以时间为中心记述历史，有没有以事件为中心来记述历史的体列呢？（学生思考后，教师点明为纪事本末体，讲解过程中补充上表）资治通鉴作为一本史学巨著，它到底具有哪些史学价值呢？（要求学生自由发表见解后，教师简单总结）首先，资治通鉴创立了编年体通史的体例，以时间顺序记述了从战国到五代的历史。其次，本书具有很高的史料价值。很多史书中都有篡改历史的现象，但司马光主张“直书”，就是真实地记录历史。所以这本书具有很高的史料价值，被称为“信史”。第三，资治通鉴给后人以大量的统治经验和教训。司马光写这本书的目的就是希望后人，特别是统治者能从以前的历史中吸取经验教训，以资当政。因此，当写完此书后，他就呈给当时的皇帝宋神宗看，宋神宗认为这本书确实有借鉴的价值。因此赐名资治通鉴，即“鉴于往事，有资于政道”，意为通过对往事的借鉴，可以利于当今统治。此后的统治者以及一些文人志士都非常重视此书。第四，资治通鉴具有很高的文学价值。司马光在撰写此书过程中，不仅显示出他卓越的史学才能，而且显示了他超人的文学才华。如书中一些战争的描写，生动具体，栩栩如生，而且条理清楚，具有很高的文学价值。2文学：意境悠远的宋词（要求学生读课本所附苏轼的词，认知词的形式。教师提问：苏轼的念奴娇赤壁怀古属于什么文学体裁？要求学生回答，教师点拨）念奴娇赤壁怀古不是一首诗，而是一首词。诗与词的不同在形式上表现为诗的句式很整齐，或五言，或七言，而词的句式长短不一，比较自由多变。宋朝是词最为繁荣的时期。宋词词的形成。词是一种新的文学体裁，它是怎样形成的呢？词的产生是随着音乐的发展而出现的。唐中期以来，音乐发展较快，而句式整齐的诗较难配乐，因为音乐是灵活多变的。为了便于歌唱，人们便按乐曲节拍来填写歌词，出现长短不一的句式，这就是词。它在唐朝出现，五代得到发展，宋朝达到高峰，取得辉煌成就。成就。宋朝涌现大量的词人，仅全宋词著录的就有1300多人，词91900多首，其中成就最高的是苏轼、李清照、辛弃疾。3.戏剧：“感天动地”的元曲元曲的形成。元曲是一种什么样的文学形式？它是怎样形成的呢？成就。元曲是元朝文学的代表。出现了大批优秀的剧作家和剧本，当时知名的剧作家有79人，杂剧有136种，其中关汉卿的作品最为出色。板书设计史学：司马光与资治通鉴宋词戏剧：“感天动地”的元曲作业布置完成练习册