湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级历史上册 第五课 灿烂的青铜文明导学案（无答案） 新人教版

灿烂的青铜文明 课题灿烂的青铜文明课型新授班级七年级（ ）班课堂流程环节具体内容学法指导 一学习目标1.学啥我知情比较全面地掌握夏、商、西周时期，我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业的状况及特点。认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的青铜文明。 学习重点：青铜器的高超工艺；学习难点：对“青铜文明”的认识和理解请把关键词标出来二自主学习12分钟 三展示交流20分钟四课堂作温故而知新展示我精彩4.作业当堂清【探索新知】一青铜器的高超工艺青铜铸造业 1.出现： （时期） 2.种类增多： （朝代）3.灿烂时期： （朝代） 特点： 、 、 。 典型代表： 和 。 是世界上发现的最大的青铜器。4.丰富时期： （朝代）。主要用于 。“三星堆”文化 1.时间：与 同期 2.地点：在我国西南的 平原。3.概况：是一种独特的 文化。4.典型青铜器有 、 、 。陶瓷业：我国是世界上最早发明 的国家。 时期，我国出现烧制原始 的瓷窑。玉器制造业：三代时期， 也很兴盛，玉器雕刻工艺达到很高水平。二农业和畜牧业的发展1.农业 夏、商、西周时期，是以 为主的社会，农牧业已经很发达。品种：后世称为“五谷”的农作物， 时期已经齐备了。技术：商周时期，已经知道 、 、 。工具： 时期，已经使用了一定数量的青铜农具，进行生产了。2.畜牧业：家畜的主要品种，在 时期已经有了。3.农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣，形成了我国三代灿烂的 文明。三奴隶的悲惨生活1夏商西周时期，在农业、手工业和畜牧业中，大量使用 。2他们的命运十分悲惨，没有 ；会被主人随意 和 ；奴隶主每次祭祀祖先都要大量屠杀奴隶作为 ；奴隶主死了还要把奴隶杀死或埋葬，用来作为 。【合作探究】1结合本课学习内容及你参观博物馆的经历，写出你印象最深的两件商周时期的青铜器的名称2夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？你认为这种文明到底是文明还是残酷？【巩固训练】1商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最大代表性的是 （ ）A纺织业 B制瓷业 C青铜制造业 2你知道2020年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”么？据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是 （ ）A司母戍鼎 B青铜立人 C青铜树 3、考古学是按照人类使用工具的发展阶段来划分时期的。 “青铜文化”又成为奴隶社会文明的代称，该文明是指 （ ） A. 传说中的尧舜禹时期 B. 夏商西周时期 C. 商、西周、东周时期 4、下列哪一项不符合对“青铜文明”的表述 （ ）A. 手工业生产中青铜铸造业工艺高潮 B. 农业畜牧业得到发展C. 农民是青铜文明的创造者 阅读教材26-27页“青铜器的高超工艺”认真回答。阅读教材27页 “农业和畜牧业的发展”完成练习。阅读教材28页“奴隶的悲惨生活”完成内容。集思广义，展示团队的魅力。独立用八分钟时间完成然后用两分钟小组反馈课后作业学练优1. 4. 5. 9. 11