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第一章 第一节 练习使用显微镜导学案学习目标1.说明显微镜的基本构造和作用。 2.能独立使用显微镜观察到清晰的图像。 3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系。学习重点1.显微镜的基本构造和作用。2.正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。学习难点正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。学法指导学生先对照课本彩图，认识显微镜各部分的名称，并思考每一部分的作用：然后按规范练习使用显微镜。学习过程一自主学习练习使用显微镜（一）阅读课本36-37页了解显微镜。（二）识记显微镜的基本构造及各部件名称、功能。（三）使用显微镜步骤（1）取镜和安放_握镜臂，_托镜座；放在试验台距边缘_厘米处，安装好低倍目镜（如5）和_ _。（2）对光 转动转换器，使低倍物镜对准_（物镜的前端要与载物台保持_厘米）。 把_ _对准通光孔，用_ _眼注视目镜内，_ _眼同时睁开。转动_，使光线通过_反射到镜筒内通过目镜可以看到白亮的圆形视野。（3）观察将载玻片标本放在载物台上，压住，标本正对通光孔的_。转动_先让镜筒缓缓下降，直到物镜接近标本，此时眼睛一定要看着_。_注视目镜内，_时针转动_，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。再略微转动_使看到的物象更加清晰。（四）明确应注意的问题：玻片标本一定要正对通光孔的中心；镜筒下降时要缓缓进行；眼睛一定要看着物镜，以免物镜压碎玻片等。二合作探究 1、互相帮助，练习使用方法。2、互相观察，纠正错误。3、归纳显微镜的使用步骤。讨论：（1）由5再换上10目镜进行观察，会发现什么现象？ （2）将所观察的标本移到视野的中央，先移动一下标本，看看物象朝那个方向移动。想一想这说明了什么问题？（3）在用显微镜的观察时，若发现视野中有一个污点，你是如何确定其所在部位的？（4）显微镜使用完后，怎么办？（5）显微镜的出现和发展对生物学的意义以及对我们生活有什么影响？三达标检测：1写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是（ ）字。2显微镜的目镜5,物镜10，放大倍数是（ ）；目镜10，物镜10，放大倍数是（ ）；目镜10，物镜40，放大倍数是（ ）。3如果物像偏左，你应将标本向（ ）移，才能使物像居中。4观察是科学探究的一种方法。显微镜就是其中的一种工具。(1) 显微镜有实验室常用的_ _显微镜和放大几十万倍的_ _显微镜。（2）除了显微镜，我们还可以用_来观察生物。（3）实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放、_、观察、收镜、整理试验台。（4）观察时，玻片标本要放在 上，用 压好，并且标本要正对着 的中心。（5）实验完毕要把两个物镜转成“八”字形，偏到_.将镜筒降到最_处，放回镜箱。（6）小明发现镜头有污迹，可以用_来擦拭镜头。5显微镜的结构中，能调节光线强弱的是 （ ）A：目镜和反光镜 B：镜筒和通光孔C：遮光器和反光镜 D：遮光器和镜筒6用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节 （ ）A：转换器 B：光圈 C：反光镜 D：目镜7在使用显微镜的操作过程中，观察时应该两眼同时睁开，主要原因是 （ ）A：视觉习惯 B：看得更清楚 C：便于边观察边画图 D：便于调整焦距8在下列镜头的组合中，看到细胞数目最多的是 （ ） A：目镜5,物镜5 B：目镜10,物镜10 C：目镜5,物镜10 D：目镜10,物镜5四盘点提升1.本节课我学到了哪些知识？2.我对本节课还有哪些困惑？教学思路学生纠错教学思路学生纠错
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