古代诗歌鉴赏之修辞手法课件

指出下列诗句的修辞手法指出下列诗句的修辞手法v1. 白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长。，缘愁似个长。 遥望齐州遥望齐州九点烟九点烟，一泓海水，一泓海水杯中泻杯中泻 （ 夸张）夸张） v2.大漠大漠沙如雪沙如雪，燕山，燕山月似钩月似钩。v问君能有几多问君能有几多愁愁，恰似，恰似一江春水一江春水向东流。向东流。 （比喻（比喻 ）v 3.感时感时花溅泪花溅泪，恨别，恨别鸟惊心鸟惊心。v 雁引雁引愁心去，愁心去，山衔山衔好月来。好月来。 （拟人（拟人 ） v4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶对偶 ） v5. 苟利国家生死以，苟利国家生死以，岂岂因祸福避趋之。因祸福避趋之。v （ 反问）反问） v6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）v7.东边日出西边雨，道是东边日出西边雨，道是无晴无晴却却有晴有晴。（双关）。（双关）v8.倩何人唤取，倩何人唤取，红巾翠袖红巾翠袖，揾英雄泪。（借代），揾英雄泪。（借代）v9.不以不以物喜物喜，不以，不以己悲己悲。（互文）。（互文）学习目标学习目标1、熟悉诗歌中常见的修辞手法及作用。、熟悉诗歌中常见的修辞手法及作用。2 、了解诗歌修辞手法题的设题方式和、了解诗歌修辞手法题的设题方式和 答题步骤。答题步骤。3、学习解答修辞手法类的诗歌鉴赏题。学习解答修辞手法类的诗歌鉴赏题。 常用修辞常用修辞1 1、比喻；、比喻；2 2、比拟；、比拟；3 3、借代；、借代；4 4、夸张；、夸张；5 5、对偶；、对偶；6 6、设问；、设问；7 7、反问；、反问；8 8、双关、双关9 9、互文；、互文；1010、反复；、反复；1 1、比喻：生动形象、化虚为实、比喻：生动形象、化虚为实2 2、比拟：感情色彩鲜明、比拟：感情色彩鲜明 启人联想启人联想3 3、借代：特点突出、借代：特点突出 含蓄凝练含蓄凝练4 4、夸张：烘托气氛、夸张：烘托气氛、 增强感染力增强感染力5 5、对偶：整齐和谐、表意凝练、对偶：整齐和谐、表意凝练6 6、设问：启发思考、加强印象、设问：启发思考、加强印象7 7、反问：加强语气、反问：加强语气 感情强烈感情强烈8 8、双关：含蓄委婉、趣味性强、双关：含蓄委婉、趣味性强9 9、互文：言简意赅、互文：言简意赅1010、反复：强调突出、反复：强调突出修辞手法的效果修辞手法的效果常见设问形式常见设问形式1 1、这首诗用了什么修辞手法？、这首诗用了什么修辞手法？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何效果？效果？望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。这首诗运用了哪种修辞手这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。法？请具体分析其作用。v洞庭湖的水光与秋月交相融和，洞庭湖的水光与秋月交相融和， v水面波平浪静就好像铜镜未磨。水面波平浪静就好像铜镜未磨。v 远远望去洞庭湖山水一片翠绿，远远望去洞庭湖山水一片翠绿， v恰似白银盘子托着青青的田螺。恰似白银盘子托着青青的田螺。 望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺白银盘里一青螺。这首诗运用了比喻的修辞手法这首诗运用了比喻的修辞手法( (步骤一步骤一) )，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺辉下银盘里的一颗青螺( (步骤二步骤二) )，两个比喻的运用两个比喻的运用, ,使得景物描写生动形象，表达使得景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）。（步骤三）. .(1)(1)何法何法准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。 (2)(2)何因何因结合诗句阐释为什么用此手法结合诗句阐释为什么用此手法, ,突出突出了何特征。了何特征。 (3)(3)何果何果此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。 总结解题步骤总结解题步骤明手法明手法+详解析详解析+谈效果谈效果+表感情表感情v次潘别驾韵次潘别驾韵 v汪莘汪莘野店溪桥野店溪桥柳色柳色新，新，千愁万恨千愁万恨为何人。为何人。 殷勤殷勤织就织就黄金缕黄金缕，带雨笼烟过一春。，带雨笼烟过一春。 思考：思考： 1陈述主体是什么？陈述主体是什么？ 2修辞手法是什么？修辞手法是什么？ 3主旨情感是什么？主旨情感是什么？ v1诗中运用诗中运用拟人、比喻拟人、比喻手法；手法；2自己与友人离去的自己与友人离去的浓重的浓重的愁恨和悲凉愁恨和悲凉（千愁万恨、雨、烟）巧妙的（千愁万恨、雨、烟）巧妙的借用借用绞缠无绪绞缠无绪的柳丝表现出来。把柳条喻成的柳丝表现出来。把柳条喻成“黄黄金缕金缕” ；3 既没有分别的场景描写，也没有作者既没有分别的场景描写，也没有作者个人身影的出现，却把浓重的个人身影的出现，却把浓重的友情友情淋漓尽致的表淋漓尽致的表现出来了现出来了。 齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。 运用什么修辞手法来刻画运用什么修辞手法来刻画“荷荷”的形象？请的形象？请 简要分析。简要分析。答：答：拟人修辞手法。拟人修辞手法。杜诗杜诗的的“绿荷绿荷”因因“恨恨”而而“背西风背西风”，尽显，尽显“荷荷”的哀婉之态，含有诗人的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情之恨，表露了伤感不平之情；而而杨诗杨诗的的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。