八年级生物上册 第四单元 物种的延续 第三章 人类的生殖和发育 第一节 婴儿的诞生教学设计（新版）济南版

婴儿的诞生 教材分析济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。在认真学习和深入贯彻生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 教学目标【知识与能力目标】1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精过程以及胚胎发育过程。【过程与方法目标】1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；2、通过查阅资料等方式培养学生收集信息的能力。【情感态度价值观目标】1、关注孕妇健康的生活方式和环境；2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。3、通过对视频资料的分析，感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；4、对学生进行必要的性教育，让学生学会自尊、自爱。 教学重难点【教学重点】生殖系统的结构和功能，受精和胚胎发育的过程。【教学难点】胚胎的发育；胎儿和母体间的物质交换。 课前准备 教师准备：（1）实验用具；（2）多媒体课件或挂图。 教学过程【引入新课】观看图片。教师：伴随着一声哭声，一个小生命降临到人间。大家可能经常看到怀着小宝宝的阿姨，有时候也听到妈妈说哪位阿姨生宝宝了。而你，肯定也问过妈妈：我是怎样生出来的？这节课，我们就一起来学习一下，婴儿的诞生。你是怎么来的。【讲授新课】教师：请同学们快速阅读教材70-75页的课文，并思考一下问题：1、男性生殖系统是由哪些器官组成的？各器官的主要功能是什么？2、女性生殖系统是由哪些器官组成的？各器官的主要功能是什么？学生：1、男性生殖系统是由睾丸、附睾、尿道、前列腺、输精管、精囊腺、阴茎和阴囊组成。其主要器官及主要功能分别为：睾丸：产生精子和分泌雄性激素，是男性主要的性器官，也是男性的性腺；输精管：输送精子的通道；附睾：贮存和输送精子；精囊腺和前列腺：分泌有利于精子活动的粘液。2、女性生殖系统是由阴道、子宫、卵巢输卵管和外阴组成。其主要器官及主要功能分别为：卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素。是女性的主要性器官，也女性的性腺；输卵管：输送卵细胞的管道，也是卵细胞受精的的场所；子宫：孕育胎儿和发生月经的地方；阴道：娩出胎儿和排出月经的通道。教师：没错，男性与女性生殖器官的差异，这是区别人类性别的主要依据，也是人类的第一性征。教师：男性和女性生殖系统的主要器官分别是什么？为什么？学生：男性生殖系统的主要器官是睾丸，因为能产生精子；女性生殖系统的主要器官是卵巢，因为能产生卵细胞。教师：没错，那么精子和卵细胞分别长什么样子呢？学生：精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动。长约0.06毫米，用显微镜能看到。卵细胞球形，细胞质中含卵黄。人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就可看到。教师：不错，那么精子和卵细胞是如何相遇的，也就是说受精的过程是怎样的？受精的场所在哪里？学生：精子通过阴道、子宫进入输卵管。在这里遇到卵细胞。精子与卵细胞相结合形成受精卵。受精卵进行细胞分裂并植入子宫内膜，继续发育。所以，受精的场所在输卵管。教师：很好，胚胎发育的过程及场所是怎样的？学生：受精卵是新生命的第一个细胞。受精卵（输卵管）胚泡（输卵管）胚胎（子宫）胎儿（子宫）。教师：受精卵发育初期所需要的营养物质来自何处？学生：受精卵发育初期所需要的营养物质来自卵黄。教师：不错，胚胎在子宫内发育所需要的营养物质如何获得？学生：胚胎在子宫内发育时，胎儿通过胎盘从母体血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体血液里，再由母体排出体外。教师：很好，如何分娩？学生：成熟的胎儿从母体的阴道产出，这一过程称为分娩。分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。教师：接下来，请大家思考一下试管婴儿是怎么回事？学生：在女性很难怀孕的情况下，一般用人工方法将精子和卵细胞分别从父母体内取出，在体外创造合适的条件，使卵细胞受精并进行早期发育，然后将胚胎移植到母亲的子宫内继续发育成胎儿。用这种方法诞生的婴儿叫做试管婴儿。教师：好，以上这些就是我们今天所学习的全部内容了。【课堂小结】今天我们知道了婴儿的诞生。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸出思想的火花。积极的归纳总结让我们得到了正确的结论，使我们的知识系统化。今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣。希望每一位同学都积极的参与。用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习，探索生物无穷无尽的奥秘。 教学反思略。