2022年高中生物 第4章 第1节 基因指导蛋白质的合成教案 新人教版必修2

2022年高中生物 第4章 第1节 基因指导蛋白质的合成教案 新人教版必修2三维目标知识与技能过程与方法培养学生探索求知、分析图解、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。情感态度与价值观认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。教学用具多媒体教学重点遗传信息转录和翻译的过程。教学难点遗传信息的翻译过程教学步骤及要点：导入：思考：1、 决定生物性状和体现生物性状的物质分别是什么？基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状，把基因指导合成蛋白质的过程叫做基因的表达2.基因是有遗传效应的DNA片段；DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的。那么，细胞核中的DNA是怎样指导核糖体上的蛋白质的合成的呢？DNA携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中去的呢？RNA一、 遗传信息的转录项目DNARNA基本单位脱氧核苷酸核氧核苷酸五碳糖脱氧核糖核糖碱基A、G、C、TA、G、C、U无机酸磷酸磷酸类型常为一种类型信使RNA（mRNA）转移RNA（tRNA）核糖体RNA（rRNA）分布主要在细胞核，少量在细胞质主要在细胞质，少量在细胞核（如核仁）结构双螺旋结构一般是单链 （且比DNA短，能通过核孔）学生看书第62-63完成导学案49页自主学习1，2，3讲述（1） DNA与RNA的区别（2） RNA的种类 信使RNA（m RNA）：转录遗传信息，翻译的模板，即传递遗传信息的作用。 转运RNA （t RNA ）：识别密码子，运输特定氨基酸，呈三叶草型结构核糖体RNA （r RNA ）：核糖体的组成成分（3） 为什么RNA适合做DNA的信使？ 是由基本单位核苷酸连接而成，由核糖、磷酸、碱基共同组成核苷酸，它也能储存遗传信息。 RNA与DNA的关系中，也遵循“碱基互补配对原则”，因RNA中没有T，DNA中没有U，所以当RNA与DNA有关系时，U与配对 RNA一般是单链，而且比DNA短，因此能够通过核孔，从细胞核转移到细胞质中DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的？学生看书观看转录动画总结转录：1. 概念：以DNA为模板合成RNA2. 场所_ 模板_原料_ 产物_ 条件_3. 过程： 解旋 配对 连接 脱离4. 特点：边解旋边转录，dna双链全保留针对FLASH讲解，然后完成导学案合作探究一、二、三探究一：转录的特点探究二：比较MRNA和DNA模板链以及非模板链之间的相互关系探究三：复制和转录的比较 第二课时二、遗传信息的翻译问题1：转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？mRNA如何将信息翻译成蛋白质？碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的？1、 概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程2、 密码子：mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基合作探究一学会查密码子表，观察密码子表，完成导学案合作探究一 特点：64个遗传密码子中，决定氨基酸的遗传密码子只有61个（起始密码子，终止密码子） 1种密码子决定一种特定的氨基酸 一种氨基酸可能有几种密码子（简并性） 地球上几乎所有生物共用一套密码子（通用性）意义：生物都有相同的遗传语言，所有生物可能有共同的起源等问题2：游离在细胞质中的氨基酸是怎样养到达核糖体的?3、转运RNA问题3：转运RNA如何将氨基酸运输到正确位置？介绍氨基酸与转运RNA的关系，密码子，反密码子 合作探究三： 一种转运RNA能运载多少种氨基酸？一种氨基酸可以由多少种转运RNA运载?运载氨基酸的转运RNA共有几种？4、过程：结合配对缩合脱离，观看FLASH 合作探究四：观察P67图，思考下面问题： 一个信使RNA分子上同时结合多个核糖体，同时合成的多肽链是相同的？在细胞质中，翻译过程有什么意义？（少数RNA可迅速合成大量蛋白质）如果省略箭头，你能判断出该核糖体沿信使RNA的移动方向吗？（短肽链一侧向长肽链移动）小结: 5、合作探究五：复制，转录和翻译的比较教学后记：