七年级生物上册 第三单元 第6章 绿色开花植物的生活史 第1节 种子萌发形成幼苗 探究种子萌发的环境条件素材 （新版）北师大版（通用）

探究种子萌发的环境条件一、实验名称：探究种子萌发的环境条件二、实验教学目标通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件。 指导学生分析总结出种子萌发的自身条件。三、实验内容种子萌发的条件需要的器材：玻璃瓶或烧瓶、玻璃水杯、罐头瓶或其他废旧塑料瓶(透明)；培养皿、滤纸或纱布、各类种子(以防少数学生没准备)等实验用品。四、实验教学设计思路1、运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。2、影响种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练、现象分析及如何得出科学结论。五、实验教学过程：学生设计“种子萌发的环境条件”的实验方案时给予提示；应当选择什么样的种子？每组应当有多少粒？一粒行吗？是否需要设计对照实验？如果需要你将怎样设计？对照组应当提供什么样的条件？对每个实验组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？让学生先复习对照实验的概念，明白设计对照实验只能有一个变量。分组讨论“探究种子萌发的环境条件”的实验方案。有的小组认为设置一组对照，10粒种子浸入水中，另10粒加入适量的水；有的小组认为把20粒种子分别放入两个瓶子里，都加入适量的水，一瓶放在常温下，另一瓶放入冰箱里；也有的小组无从下手。主要意图是引导学生注重探究实验的全过程，及时进行情感态度及价值观的教育。从设计实验方案的过程中，使学生感受科学是严谨的，来不得半点马虎，思路必须要清晰。小组合作，互相帮助，体验协作在科学研究过程中的重要性。相互倾听，达成共识，使学生在合作中体验快乐。实验观察记录表的设计，培养学生整体考虑问题的辨证思维。组织学生分组讨论：假如让你设计一组对照实验，你该如何设计？设置：死种子、瘪种子、胚受损的种子、对照组四组，在实验过程中，四组除种子不同外，其他环境条件相同。通过反复训练，使学生真正掌握设计对照实验的方法，突出重点，突破难点。并学会科学的思维方式。六、说明本节课所涉及的“对照实验”的设计、“抽样检测”的方法都是科学探究的一般方法。“种子萌发的环境条件”的实验方案其中涉及的有三个变量：水分、空气、温度，设计方案是有一定难度的，很多学生感觉无从下手。学生讨论设计方案时教师给予了提示，讨论后又进行了实验方案分析。体现了教师引导、启发、点拨的主导作用。在教师进行实验方案分析后，学生普遍反映思路清晰了。及时诊断“光对种子萌发的影响”实验方案的设计，了解学生的学习情况，并通过设计“种子萌发的自身条件”实验方案，使学生又一次得到了训练。从反馈来看学生基本学会了这种科学研究方法。