福建教育出版社 新版 六年级下册 小学信息技术（闽教版）

六年级下册小学信息技术学科教案福建教育出版社2021新版小学信息技术第1课 网站与网页第2课 建立第一个网页第3课 让网页更美观第4课 让网页声情并茂第5课 神奇的超链接第6课 用表格安排网页布局第7课 让网页动起来第8课 设计框架网页第9课 信息战第10课 初识机器人第11课常见的机器人第12课 认识传感器第13课 信息技术与我们的生活第14课 了解空间信息技术第15课了解识别技术第1课 网站与网页教学目的：1、了解万维网的根本架构。2、区分网页和网站的不同之处。3、掌握网页元素和网页构件的使用。教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“超链接的作用。教学方法：讲授法、任务驱动法教学课时：一课时教学准备：1、调试每台计算机 2、翻开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：第1课时一、引入：首先登录两个不同的网站，翻开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页网站？“你想做出自己漂亮的网页吗？等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。交流讨论：网站与网页区别。任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？ 学生活动：翻开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由交流讨论：自己喜欢的理由任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。交流讨论：网页构成元素的作用1、认识“超链接通过单击“中华少儿网主页中的“科学大观目录，跳到“科学大观的网页。2、学生上机操作，尝试翻开自己感兴趣的栏目。小结。三、想一想1、网页可以由哪些元素组成？2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？第2课 建立第一个网页教学目的：1、会启动FrontPage软件2、识记FrontPage窗口各局部名称3、掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页教学难点：设置网页属性教学方法：演示法课时安排：共一课时教学准备：1、 安装FrontPage软件2、一张P6页图1教学过程：第一课时一、导入大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage是一种比拟容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。二、新授活动一：认识FrontPage窗口1、启动FrontPage软件让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。指名说出启动的方法，教师加以指导。2、FrontPage窗口的组成观察P6页图1，识记窗口中各局部的名称。出示P6页图1，指名说出各局部的名称3、介绍FrontPage窗口中的视图栏主要有：“网页、“文件夹、“报表、“导航、“超级链接、“任务等按钮。系统默认的视图方式是“网页视图。4、感受“网页视图中三个标签学生自己动手，分别选择“普通/HTML/预览，感受不同的作用。活动二：建立一个站点制作网站时，一般先建立“站点。实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件。1、做一做：在FrontPage中新建一个站点教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P7-8页中的步骤，将整个网站内容保存到D：myweb文件夹下。活动三：制作一个简单的网页1、做一做：制作一个“笨笨熊之家网页教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P10-11页中的步骤，保存网页到D：myweb文件夹中，文件名取index.htm。教师巡视指导。三、试一试制作一个介绍自己的网页。第3课 让网页更美观教学目的：1、会在网页中添加图片2、懂得设置网页的背景教学重点：会在网页中添加图片教学难点：正确设置网页属性中的“背景选项教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、 安装FrontPage软件2、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张教学过程：第一课时一、复习1、启动FrontPage软件有哪几种？2、FrontPage窗口的由哪几局部组成？二、新授活动一：在网页中添加图片插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、效果等属性。1、做一做：插入一张卡通熊图片到网页中教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。教师巡视指导活动二：设置网页的背景网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性对话框，设置网页背景。做一做：将“笨笨熊之家网页的背景设置为小花格图案学生自学P15页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。教教师巡视指导。展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。三、试一试：完成书上第P16页试一试中的题目。第4课 让网页声情并茂教学目的：1、使学生掌握在网页中、视频2、使学生懂得设置网页的背景音乐教学重点：会在网页中插入flash动画、插入背景音乐教学难点：会在网页中插入视频教学方法：演示法教学课时：共一课时教学准备：1、七巧板网页2、忆江南音乐、“嫦娥一号概况视频教学过程：一、导入师：同学们，你们在浏览网站的时候，看到的网页除了图片和文字以外，还有没有看到什么、听到什么呢？生1：动画、音乐生2：视频、游戏师：同学们说得都很对。这节课就让我们来学习如何给网页添加动画与音乐，插入动画、音乐以后，我们创立的网页就更加丰富多彩了。二、新授活动一：在网页中添加flash 动画让学生了解FrontPage中不支持直接插入.swf格式的Flash动画文件，但可以按照如下方法间接插入。做一做：给“七巧板网页添加Flash小游戏。教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P19-20页中的步骤，插入小游戏到网页中。教师巡视指导活动二：给“七巧板网页添加背景音乐同学们已经会给网页添加动画了，如果再配上音乐这个网页就更丰富了。我们现在就来学怎么设置网页的背景音乐，操作步骤与设置网页背景是类似的。学生上机操作，根据书上P21-22页中的步骤自学。教师巡视指导活动三：在网页中插入视频同学们学会了插入动画与背景音乐，现在再来学如何给网页插入视频就更简单了。教师演示操作，讲解，学生观察步骤。生按P23上机操作。教师巡视指导。三、试一试：完成书上第P24页试一试中的题目。第5课 神奇的超链接教学目的：1、会在网页中制作书签超链接2、会设置文件超链接3、会在Email超链接教学重点：如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。教学方法：演示法、任务驱动法教学课时：共一课时教学准备：1、安装FrontPage软件2、学习资源包教学过程：第一课时一、复习1、在网页中插入FLASH动画？2、设置网页的背景音乐3、会在网页中插入视频二、新授活动一：制作书签超链接师：要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。请同学样先自学P25，了解什么是书签。学生反应自学情况。教师边讲解边演示。做一做：为“我喜欢的动物网页设置书签超链接。教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P26-28页中的步骤，给“我喜欢的动物网页添加书签并设置相应的超链接。教师巡视指导活动二：设置文件超链接在网页中我们可以创立指向一个站点的文件的超链接。单击指向一个网页文件的超链接，游览器将显示该网页；单击指向一个其他类型文件的超链接，系统会提示保存或翻开该文件。做一做：为“我喜欢的动物网页设置文件超链接。小组合作：学生自学P29-30页中步骤，分别设置“我喜欢的动物主页中的“小猫的秘密、“鱼儿的秘密、“鸭子的秘密三个标题的超链接，单击它们，浏览器分别显示cat.htmfish.htmduck.htm。教师巡视指导。展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。活动三：在网页中设置Email超链接。师：Email超链接是链接目标为一个电子邮件地址的超链接。单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。做一做：为“我喜欢的动物主页中的“通信剪贴画设置Email超链接。小组合作：学生自学完成P30-31页中的步骤。三、试一试：1、在FRONTPAGE中翻开“笨笨熊之家网站的首页。2、根据你自己的情况，制作“我的爱好网页取名为MYLIKE。HTM，介绍你的兴趣与爱好。3、将“笨笨熊之家主页中的文字“我的爱好链接到MYLIKE。HTM网页。4、将主页中的文字“请给我多提意见！链接到“ABC21CN。COM邮件地址。5、将主页中的文字“FRONTPAGE链接到“。第6课 用表格安排网页布局课时:1节课教学内容: 用表格安排网页布局教学目标:1、在网页中使用表格显示数据；2、利用表格安排网页布局；教学重点：在网页中使用表格显示数据；教学难点：利用表格安排网页布局；教学准备:frontpage、网络教室教学过程：一、 导入表格不仅能够用来显示数据，还能做布局呢。今天我们就来学习表格制作网页二、 新授活动一：在网页中使用表格显示数据。1、新建网页。2、表格-插入-表格 翻开“插入表格对话框，3、输入参数。4、确定，插入一个6行9列的表格。5、合并第一列6、根据例如在相应位置插入图形和文字。7、设置颜色和样式。8、设置背景色。9、标题为“我的课程表，以“course.htm为文件名，保存网页。活动二：利用表格安排网页布局。学生看书，根据书上步骤自己动手完成。三、学生活动 学生自己设置完整，并说明设置步骤。第7课 让网页动起来课时:1节课教学内容: 给网页插入字幕、DHTML动态效果教学目标:1、给网页插入字幕2、插入DHTML动态效果3、感受制作网页带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。教学重、难点：给网页插入字幕、DHTML动态效果。教学准备:frontpage、多媒体电脑室教学过程：一、导入网页中常常有一些动态效果，今天我们就来学习怎样添加这些效果。二、 新授活动一：在网页中添加字幕1、翻开自己的网站。2、翻开主页。3、插入水平线。4、翻开字幕对话框，输入相应参数。单击确定。5、保存网页，并预览效果。活动二：添加DHTML动态效果。1、将“七巧板图片处理成黑白效果，并存到主页所在文件夹下的IMAGES目录中；2、单击 格式-动态效果翻开“DHTML效果工具栏。3、根据要求设置相应参数。4、保存网页，预览效果。三、学生活动自己添加其他DHTML动态效果。第8课 设计框架网页课时:1节课教学内容: 框架网页的应用教学目标:1、了解框架网页的含义；2、初步掌握框架网页的制作方法；3、培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：初步掌握框架网页的制作方法。教学难点：初步掌握框架网页的制作方法；教学准备:框架网页成品、网络教室教学过程：一、导入教师出示按本课练习要求完成的最终成品一个连接了“笨笨熊之家、“我喜欢的动物、“我的课程表和“七巧板等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点?【1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。】教师讲解框架网页的概念。导入课题。二、新授1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创立框架网页的大致过程，并板书如下：1、新建-网页框架网页-目录。2、在左边“目录框架中新建网页安排目录内容。3、在右边主框架中设置初始页面的链接。4、分别设置各个标题的超链接与目标框架。2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。3.让学生自己看课本P51的活动二，完成对练习的保存工作。三、小结教师：1.今天学习了的主要内容是什么？ 2.框架网页的特点是什么？3.制作框架网页的大致步骤是什么?第9课 信息战一、课时安排1课时二、教学目标1、了解什么是信息战2、了解信息战的意义和作用3、常见的信息战有哪些三、教学重点1、了解信息战的意义和作用2、认识常见的信息战四、教学难点了解信息战的意义和作用五、教学过程自上个世纪90年代以来，世界一些兴旺国家的军队广泛运用信息技术，加快武器装备信息化建设，在屡次局部战争中应用取得重要战果。信息战成为了现代战 争的一种重要形式。1、什么是信息战？现代军事意义上的信息战，是指综合运用信息技术和武器，打击、干扰敌方的信息系统，特别是侦察和指挥系统，使敌方情况不明，难以做出判断，或者给以虚假的信息，使之做出错误的决策，被动挨打，最后不得不放弃抵抗。与此同时，采取一切措施保护己方的信息系统不受敌方的干扰和破坏。2、信息战的开展及意义早在两千多年前，中国古代军事家孙子就提出了“知己知彼，百战不殆、“不战而胜等重要的军事思想，虽然当时还不可能提出信息战的概念，但已经把信息对于战争的重要性表述得十分清楚。3、常见的信息战电子战和网络战是信息战的两种最重要的形式。电子战什么是电子战？电子战也叫电子对抗，是指敌对双方利用电磁波进行的斗争和对抗。电子战的作用：19世纪末，人们在研究无线电通信时，发现了电磁波相互干扰的现象，这为电子战的产生奠定了科学根底。随着电子技术的开展，各种侦察技术手段、电子战装备和精确制导武器大量涌现，大大提高了电子战的地位和作用。在战场上通过释放强大的电磁干扰，使敌方无线电通讯和雷达不能正常工作，扰乱敌方的指挥控制系统，是现代电子战的主要技术手段。网络战随着人类社会对计算机网络的依赖性增强，网络与信息平安成为了影响国家平安和社会稳定的重大问题。围绕网络空间信息的控制与反控制、窃密与反窃密的斗争日益剧烈，网络战也就应运而生。什么是网络战？所谓网络战，是指以信息技术为手段，在整个网络空间所进行的各类信息攻防作战的总称。网络战的作用：它运用网络，入侵窃密、骚扰破坏敌方的指挥控制、情报信息和防空等军用网络系统，也可以攻击并谋求瘫痪敌方的商务、政务等民用网络系统。一旦上述这些计算机网络系统遭受攻击，其结果可能造成一个地区，甚至一个国家社会功能的局部或者完全瘫痪！可能用于网络战的攻击手段主要包括：（1） 计算机病毒、特洛伊木马、逻辑炸弹等；（2） 密码破译分析；（3） “黑客行动。防御性的网络战手段主要包括：（1） 计算机病毒对抗防病毒措施、网络平安监控与报警、网络“防火墙等；（2） 防电磁屏蔽、防窃听、计算机病毒免疫卡等；（3） 用户识别、数据加密、平安密钥管理等。第10课 初识机器人一、课时安排1课时二、教学目标1、了解什么是机器人2、了解机器人的组成三、教学重点什么是机器人四、教学难点了解机器人的组成五、教学过程“机器人是20世纪才出现的新名词。1920年，捷克剧作家卡雷尔恰佩克在他的?罗萨姆万能机器人公司?剧本中，第一次提出了robot中文译作：机器人这个词，从此世界上有了机器人这个概念，robot被当成了机器人一词的起源。1、什么是机器人？所谓机器人，是指依靠自身动力、在电脑控制下实现一项或多项拟人功能的机器，如抓取功能、移动功能、感知功能、语音功能、效劳功能乃至逻辑思维、判断功能等，从而在一定程度上代替人的工作。2、机器人的开展及用途机器人是20世纪人类的一项伟大创造，它作为人类的新型生产工具，在减轻劳动强度，提高生产率，改变生产模式，把人从危险、恶劣的工作环境下解放出来等方面，显示出极大的优越性。在原子能利用、海洋开发、宇宙探测及社会生活等方面也具有重要的应用价值。1古代机器人人们对机器人的梦想与追求古已有之，古今中外的许多历史资料中都有关于机器人的描述。据?列子汤问?记载，公元前21世纪，西周时期的能工巧匠偃师就造出了能歌善舞的伶人。另外，我国古代还制造出指南车、会飞的木鸟等课本P59资料。公元前2世纪，亚历山大时代的古希腊人创造了以水、空气和蒸汽压力为动力的活动雕像，它可以自己开门，还可以借助蒸汽唱歌。1738年，法国天才技师杰克戴瓦克逊创造了一只机器鸭，它会叫，会游泳和喝水，还会进食和排泄。2现代机器人现代机器人的研究始于20世纪中期，这应归功于当时计算机和制造等相关技术的开展，为其提供了强大的技术和物质保证。1959年，世界上第一台真正实用的工业机器人尤尼梅特问世，开创了机器人开展的新纪元。进入20世纪70年代后，微电子技术和新材料的开展，推动了传感技术的进步。许多传感器都在机器人系统中得到成功的应用，使机器人对外界环境具有了一定的感知能力如听觉、视觉、触觉等功能。近20年来，随着计算机技术、人工智能技术的飞速开展，赋予了机器人技术广阔的开展空间，水下机器人、空中机器人、地面机器人、微型机器人等各种用途的机器人相继问世。它们能根据外界条件的变化，进行独立思维、识别、推理，并作出判断和决策。3、机器人的组成机器人不一定具有人的模样，但其组成却与人很相似。机器人由机械局部、传感器和电脑组成。1机械局部包括机械手和移动机构。机械手相当于人的手，可以完成各种动作。移动机构相当于人的脚，机器人靠它来移动位置。2传感器是机器人的感觉器官，相当于人的眼、耳、皮肤等，机器人工作时，电脑根据传感器获得的信息控制机器人的动作。3电脑是机器人的指挥中心，相当于人的大脑，它能控制机器人各部位协调动作，是人与机器人沟通的工具，可根据外界的环境变化，灵活变更机器人的动作。4、作业通过因特网，进一步了解有关机器人的知识。例：中国科普博览 中国科普网 第11课常见的机器人教学目标：1、了解常见的机器人。2、了解未来机器人及学术界开发机器人的准那么。3、查找资料，制作一个以机器人为专题的网页。教学重点：1、机器人的分类及其用途。2、开发机器人的准那么。教学难点：机器人的分类及其用途。教学过程：一、激趣导入同学们，猜猜他是谁？人们不敢做的事情他敢做，人们做不来的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是谁吗？他就是我们的新朋友智能机器人。二、自学课文一机器人分类1、自学课文6365，完成以下作业1根据机器人的应用领域可分为己类？2每类机器人都是怎样开展工作的？2、交流学习成果。3、从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。如：自主式军用机器人车辆自主式车辆不需要操作手，而是依靠自身的人工智能来完成预定的动作和任务，主要特征是采用了许多先进而可靠的传感器和高速计算机系统，需要复杂的人工智能/专家系统程序。在地面行驶时能选择最正确路线和地形到达目的地。自主式车辆的地面导向需要快速计算机处理系统，而其观察系统需要有高水平的图像识别能力。虽然自主式车辆是机器人车辆的开展方向，但目前各种自主式车辆研制都未到达实用阶段，大都是半自主式，而且完成的车型也不多，自主式工作能力有限。应用范围军用机器人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。目前军用机器人车辆的主要应用有以下几个方面。如：扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。二未来机器人1、自学课文6667，思考：1未来机器人与现在机器人有何区别？2机器人开发原那么是什么？为什么要遵循这条原那么？2、学习交流三、应用查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机器人的专题网页。第12课 认识传感器教学目的：1、认识传感器的功能和在生活中的作用。2、懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。教学重点：讲清是传感器的概念。教学难点：传感器的各种功能与用途。教学方法：讲解法教学课时：共一课时教学过程：一、引入我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。二、新授活动一：认识传感器的概念。1、引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。活动二：传感器的分类1、光电传感器 举例?绝色神偷?里的故事2、声电传感器 举例： 送话筒就是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器3、气电传感器 以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在黄昏就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。4、力电传感器 举例拳击运发动测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。5、温度传感器 大家都熟悉体温计“水银体温计，电子体温计。活动三：传感器的应用1、 普通小轿车车速表，发动机转速表，油表，水温表等2、 全自动洗衣机3、 电饭煲4、 电磁炉5、 红外线夜视仪请学生自己看书本70页到72页。活动四：想一想让学生自己说说你都知道那些传感器。第13课 信息技术与我们的生活学时数：1课时40分钟教学内容：信息技术的概念、信息技术的开展、信息技术对我们生活的影响有利的。教学重点：信息技术对我们生活的影响有利的；教学难点：学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。教学资源：计算机机房、多媒体教室、教学课件、教师搜集好的神七升空视频。教学过程一、激趣导入。1、观看神州七号发射升空，体验使用到的技术；网上下载视频神州七号发射升空并演示整个升空过程；过程中要突出火箭发射升空原理：倒计时结束前，导流槽已注满水，以减少火箭火焰对发射架的损害。在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被点燃，火箭缓缓离开发射架。火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂直飞行转为向东南方飞行。随着火箭的高度越来越高，可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。然后第一级火箭发动关机，失去动力的火箭在惯性作用下继续上升，紧接着第二级火箭开机，火箭重新加速冲向太空。在这期间，火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹，并与理论轨迹相比对。如有偏离，那么将向火箭发出指令，做出姿态修正。当火箭到达入轨点时，飞船与第二级火箭别离。飞船进入轨道。从这以后，发射场系统的工作就结束了，后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成。 二、新课1、什么是信息技术？学生分组讨论、总结，导出信息技术的含义；分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的，得出：信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术；2、信息技术的开展游戏请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？请他先用肢体语言表达，在用语言表达第一次信息技术革命，在用文字表达第二次信息技术革命，最后把复印好的纸条信息给所有学生第三次信息技术革命，请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次革命；播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命；最后提出信息技术还将继续开展并导出下一话题信息技术对我们生活的影响；3、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响有利的根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。三、拓展延伸：调查信息技术对社会的作用。第14课 了解空间信息技术教学目标：1、了解全球卫星定位及其组成。2、了解遥感技术及其应用。3、了解地理信息系统及其应用。教学重难点：全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统的根本应用、理解。教学过程：一、导入空间信息技术包含了卫星通信、航天航空遥感、卫星定位技术和地理信息系统技术等专业领域，是当前人类快速获取大区域地球动态和定位信息的唯一手段。借助航天、航空对地观测平台人类开始实现对地球不间断的观测，通过信息处理快速再现和客观的反映地球表层的状况、现象、过程及其空间的分布和定位，效劳于经济建设和社会开展。空间信息技术的应用改变人类观测地球的方式，大大开拓了人类的视野，极大增强了人类认识世界的能力，对21世纪人类的世界观和生活、生产以及信息交流方式将产生深远的影响。二、学习课文1、全球卫星定位。1自学课文P7982，了解全球卫星定位及其组成。2交流反应。2、遥感技术。1自学课文P8182，知道什么是遥感技术。2交流反应。3浏览相关网页，举例说明遥感技术的应用。如：遥感技术的应用范围很广。农业、林业方面的应用：在农业方面，利用遥感技术可以识别各类农作物，计算其种植面积，并根据作物生长情况估计产量。例如，美国利用卫星遥感资料对世界小麦产量进行估算，精度达90。这种大面积的估产对于国际贸易、储运、加工等都有重要意义。在作物生长过程中，可以利用遥感技术分析其长势，及时进行灌溉、施肥和收割等。当农作物受灾时，可以实时监测。在林业方面，利用遥感技术可以清查森林资源，监测森林火灾和病虫害。火灾是林业的大敌。利用航空红外遥感技术，不仅能发现已燃烧起来的烈火，而且可以探测到面积小于0.10.3平方米小火情，还能及时预报由于自燃尚未起火的隐伏火情。利用卫星遥感，一次就可探测到上千平方千米范围内所发生的林火现象。遥感技术在我国扑灭大兴安岭特大林火中起了很大的作用。遥感技术在土地资源和土壤调查中也获得普遍应用。4交流反应。3、地理信息系统。可用同样的教学方法进行教学。三、做一做。1、登陆“超图地理信息系统网站，感受电子地图的魅力。2、登陆“福建地图网体验其方便、快捷、直观、可视化的特色。第15课了解识别技术教学目的：1、了解什么是计算机识别技术，知道其用途；2、了解常用的计算机识别技术，知道常见计算机识别技术的使用方法；3、培养学生学习计算机的兴趣。教学重点：了解常见计算机识别技术教学难点：什么是计算机的识别技术，会使常见的计算机识别技术教学过程：一、新课引入我们平时操作电脑都是靠什么进行的呢？其实计算机也听得懂我们人类的声音的，我们可以通过对话来操控计算机。二、新课教学任务一：什么是计算机识别技术教师讲解计算机识别技术概念任务二：语音识别技术语音识别技术概念的讲解语音识别技术的应用，举例说明： 中的语音控制计算机中的语音控制，以OFFICE2003的语音录入、操作为例说明演示任务三：文字识别技术什么是文字识别技术？手写字识别技术我们平时的文字录入都是靠键盘，但键盘输入的学习过程比拟长，且有一定的难度，手写笔板的出现解决了这个难题，只要会写字，就会操作。 中的手写输入原理也差不多。光学字符识别技术师用教室中的扫描仪演示光学字符识别技术任务四：生物识别技术生物识别技术主要应用在平安领域，主要有：手形识别、指纹识别、人脸识别、虹膜识别等。1、指纹识别技术指纹具有唯一性及恒定不变性，所以可以用来验证真实身份，一些电脑为了数据平安，引入了指纹识别技术进行保护。2、虹膜识别技术虹膜与我们的指纹一样，具有独一无二的特征，因此也可以作身份的签别。3、有脸识别技术有条件可以用摄像头及相应的软件演示人脸识别技术的使用。三、稳固练习有条件的同学可以在家中尝试一下用office2003中的语音输入进行文字录入，菜单控制等操作。