森林旅游优质公开课获奖教案教学设计(一) (北师大版三年级下册)

森林旅游优质公开课获奖教案教学设计(一) (北师大版三年级下册) 教学目标： 通过“森林旅游”的购物情境，让学生综合应用本单元所学知识，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。 教学重点： 让学生通过学习，体会数学的应用价值。 教学难点： 培养学生提出问题和解决问题的能力。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：你喜欢到森林去旅游吗？ 生：喜欢。 师：你喜欢森林里的什么呢？ 生：森林里有小草、大树、蝴蝶、蜜蜂，还有可爱的小白兔 师：那我们这节课就一起到森林去旅游吧！ 二、合作活动，探究新知 （一）森林食品店。 1、师播放课件：我们先到森林食品店来，看一看这里都有些什么？ 学生观察图，明确图意。 师：下面我们以同桌为一组来做一个数学游戏。一人扮顾客，承担提出购物问题的任务；另一人扮服务员，承担解决问题的任务。好吗？ 师介绍游戏评分规则。 （1）每人都有5分的基础分。 （2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。 （3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。 （4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己失误的指控是错的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，“顾客”扣1分。 （5）在事先规定购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号。 2、学生按规则进行游戏，师巡视。 3、汇报游戏结果，师小结。 （二）纪念品商店。 1、师播放课件：看过了森林食品店，我们再到纪念品商店去看一看，仔细观察图，看看图上有哪些纪念品？ 学生观察图，理解图意。 师：你想买一些纪念品吗？这里面可是也有一些数学问题吆！这一次同桌两人交换角色，来做这个游戏好吗？在做的时候，同样要注意上面的游戏规则。 2、学生按规则进行游戏，师巡视。 3、汇报游戏结果，师小结。 三、实践活动 1、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 2、调查自己家两个月水费、电费开支情况，并记录下来，然后在小组内交流。（课后完成） 四、评价小结，全面发展 师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样？ 师评。 森林旅游教学设计（二） 教学目标： 1、借助“森林旅游”的购物情境，为学生提供本单元所学知识的机会。 2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。 教学重难点： 有关小数的实际应用 教学过程： 一、创设情景，导入新课 春天到了，同学们到森林里面去游玩，说说笑笑，他们来到了森林食品店。智慧老爷爷想考考大家。 二、实际应用 （一）智慧老爷爷想考考大家，要求用游戏的方式进行购物，规则是： 1、两人一组，一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一人扮服务员，承担解决问题的任务。 2、每人都有5分的基础分，“服务员”每解决一个问题并令“顾客”满意，可加1分。 3、“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分，“服务员”每失误一次扣1分。 4、如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己的失误的指控是错的，并能以理服人，那么“服务”员额外加1分，“顾客”扣1分。 5、在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号。 （二）按游戏规则进行游戏。 （三）游戏进行完后，继续向前走，来到纪念品商店时，两人转换角色，游戏继续进行。 三、实践活动（课外作业） 1、找生活中的小数。 课下找一找自己发现了哪些生活中的小数，用日记的形式记录下自己独特的发现，并在交流课上与同伴说一说，感受小数与生活的联系。 2、调查自己家两个月水费、电费开支情况。 用日记的形式记录下来，并说一说自己的感受，向爸爸妈妈提出一些节省开支的建议。 单元检测 一、填一填，只要细心，不会难倒你的。 1、0.50元是（）角 2、7.12元是（）元（）角（）分。 3、9.60读作（） 4、7元3角是（）元 5、8角5分是（）元 二、在里填上“”“”“”。 5.14元5.20元4元5角4.50元9.419.415.065.40 三、动物诊所，正确的在打“”，错误的打“”，并改正在横线上。 6.712.23.917.3 +1-8.3+3+1.4 6.820.54.23.13 四、列竖式计算，要注意把小数点对齐。 3.6+2.76.2-4.812.7+9 7-2.618.7-1.85.6+14.4 五、购物，相信你能行！ 17.8元3.6元16.2元9.9元 1买一把伞和一个娃娃一共要花多少钱？ 2、买一个小泥人比一个圣诞老人便宜多少钱？ 3、带20元钱，买布娃娃和小泥人，钱够吗？ 4、带30元钱，可以买什么，还剩多少元？ 5、你能提出什么数学问题？ 问题： 解答方法： 奖励题： 下面的方框里能填哪些数字？ .53.2620.9620.9