小学三年级数学学科公开课教学设计

小学三年级数学学科公开课教学设计三年级数学学科公开课教学设计一、情境导入。在上课之前呢，教师给大家带来了一位朋友光头强。最近物价上涨过快，这天，光头强正为缺钱而发愁，他打 李老板叫他发工资，可是李老板说“木头都没砍到还想发工资？不过我新进了一批T恤衫可以给你。”光头强收到了包裹，快递小哥说假如他答复对了问题可以免邮，看到问题光头强被难倒了。同学们，你们愿意帮助他吗？好！那我们就一起来帮帮他吧。1.出示课件：1竖式计算：142= 2313=(2)怎样计算多位数乘一位数呢？(多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数每一位上的数。)2.同学们都很棒，全部答复对了。光头强不用付邮费了，课件出示问题：他收到了12箱T恤衫，每箱14件。一共有多少件T恤衫？学生读题，出示点子图，列出算式。3.那我们今天就来学习两位数乘以两位数不进位笔算乘法。二、探究新知1.利用点子图分一分、圈一圈，再列式计算。把自己的方法在小组内互相交流一下。把口算的算式写在旁边2.全班交流，互相议一议，整理算法。方法一：把12分成2和10两局部，12210 14228件1410140件28140168件方法二：把14分成4和10两局部，14410 12448件1210120件48120168件方法三：把12分成3和4两局部，123414342 424168比拟哪种方法好？为什么？学生自己再对着点子图说一说方法一。3.师生共同分析p 24乘12的笔算方法1 4 1 22 8 .142 的积+ 1 4 0 1410的积1 6 8 1412的积1学生尝试计算，写在点子图旁边，在点子图圈一圈，写完和同桌交流。指名板演并说一说计算过程2为什么4写在十位上？3指名同学说计算过程，同桌互相说。说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写。4在点子图上找一找。先算什么再算什么？4.教师引导学生自己总结笔算乘法的考前须知及笔算方法。今天学习的笔算乘法和以前学习的笔算乘法有什么联络呢？小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法：1一样数位要对齐；2用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；把两次乘得的积加起来。二、稳固提升光头强找到了熊大熊二，但是熊大熊二设了两道关卡，只有通过了才容许帮助。1.做一做完成课本46页的做一做2313 3331 4312 1122 学生做完以后，自己到讲台上向同学们讲题，教师在同学讲毕后，指导错误和应注意的地方，以便下次可以更加纯熟的讲述。2.给树治病。3.光头强卖了14件T恤衫，每件22元，请你帮他算算他卖了多少钱？四、回忆反思小结同学们请你把今天学习的两位数乘两位数笔算乘法不进位的计算方法告诉光头强吗？明天他接着卖T恤衫就可以自己计算啦！五、布置作业第47页练习十，第1题、第2题、第4题。六、板书设计：两位数乘两位数笔算乘法1412=168件1 4 1 2.142 的积1410的积1412的积第 3 页 共 3 页