人教版四年级下册数学教案：十、总复习 第2课时 小数的意义、性质和加、减法

第二课时小数的意义、性质和加、减法教材第109页第2题及练习二十五第47题。1通过复习，进一步认识小数的意义，熟悉小数的数位顺序及小数部分各数位名称及相互关系，能正确、熟练地读写小数。2进一步认识小数的性质，能根据小数的性质按要求改写小数，能比较小数的大小。3进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律，进一步掌握求一个小数的近似数的方法。4掌握小数的加法、减法计算，能正确地进行计算。掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行计算。理解小数的意义和性质，理解小数点位置移动引起小数大小的变化规律。一、复习导入问：回忆一下，这学期我们都学了哪些关于小数的知识呢？学生边回忆边回答，老师根据学生的回答板书：二、复习指导1复习小数的意义与小数的读写法。(1)小数的计数单位有哪些？(2)讲一讲小数数位的顺序表。学生自由讨论、汇报。小结：小数由整数部分、小数点、小数部分组成：小数点右边的数位依次是十分位、百分位、千分位对应的计数单位分别是、写作：0.1、0.01、0.001；每相邻两个计数单位之间的进率都是10。2复习小数性质。问：小数性质是指什么？它有哪些作用？学生回顾、发言。小结：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质，用它可以化简小数和按要求改写小数。3小数点移动引起小数大小的变化。(1)回顾小数点移动的规律。(2)小结：小数点向左移动一位，小数缩小到原来的，小数点向右移动一位，小数就扩大10倍。4名数的改写。(1)名数的认识。(2)回顾改写名数的方法。乘以进率，也就是把小数点向右移动，除以进率，也就是把小数点向左移动。5小数的改写与近似数。问：怎样把一个较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数？学生讨论、汇报，师评价。6小数的加减法。(1)小数加减法计算的方法。学生讨论、汇报。小结：小数对齐，从低位加或减起，结果的末尾有“0”要去掉。(2)问：小数加减法与整数加减法有什么异同？学生分组讨论、汇报，师结合实例评价。三、课堂练习完成练习二十五第47题。四、课堂小结通过今天的复习，你有什么收获？