《Take Me to Your Heart》教学设计

Take Me to Your Heart教学设计教学目标:鼓励学生在学习英文歌曲的过程中学习英语。教学重点:让学生在歌声中发现语言美，提高学英语的乐趣。教学难点：鼓励学生在学习过程中大胆的张开嘴，不要惧怕犯错误。教学过程: Step1 Lead inT: Good morning, boys and girls!Ss: Gooding morning, Mrs Li.T: Do you like sing English songs?S1: Yes, I do. There are many beautiful English songs.S2: Yes, I do, but Im afraid of my pronunciation.T: OK. Dont worry. I think all of you will sing it well if you work hard. Singing English songs is good for you. Today well learn a beautiful songTake Me to Your Heart.介绍这首歌的歌手和背景在世界流行乐坛中，北欧常常能为我们带来一些惊喜。而来自丹麦的Michael Learns To Rock(MLTR/迈克学摇滚)就是其中之一，他们在九十年代风靡世界，带来抚动我们心弦的音乐斯堪的纳维亚清新气息和经典流行音乐的完美结合。没有漂亮迷人的外表，没有铺天盖地的宣传，没有引人遐想的绯闻；有的只是百听不厌的原创作品。MLTR的故事可以说是世界摇滚音乐的一个经典：四个酷爱摇滚的年轻人走到一起，成立乐队，和全球各地的乐迷分享他们的作品。该乐队推出了专集Take me to your heart。Step2 Learn English songT: First, lets listen to this song together, OK?Ss: Yes!(The teacher plays the tape for students.)T: Is it very beautiful?Ss：Yes!T: Have you ever heard this song?Ss: Yes! It has been sung by ZhangXueyou. 有一首与专集同名的歌曲令华语歌曲听众备感亲切，因为这正是前些年张学友演唱的那首吻别的英文演绎版本。T: OK, now lets learn to sing it. You should enjoy losing face and sing the English song bravely. Just try it.Ss: Yes, well have a try.教师在大屏幕上展示歌词，引导学生反复跟唱。Take Me to Your Heart 把我带进你的心 Hiding from the rain and snow Trying to forget but I wont let go避开雨雪 想要忘记，但又不愿放手Looking at a crowded streetListening to my own heart beat注视拥挤的街道聆听自己的心跳So many people all around the world Tell me where do I find someone like you girl 世界上那么多人 在哪里才能找到像你这样的女孩Take me to your heart take me to your soul把我带进你的心灵Give me your hand before Im old在我还没有衰老的时候让我握你的手Show me what love is - havent got a clue告诉我爱的真谛-我还对爱毫无概念Show me that wonders can be true让我看到奇迹可以成真They say nothing lasts forever Were only here today都说没有什么是永久的我们只有今天Love is now or never Bring me far away 爱是稍纵即逝的机会带我去远方吧 Take me to your heart take me to your soul Give me your hand and hold me 把我带进你的心灵 让我握你的手，拥抱我Show me what love is, be my guiding star告诉我爱的真谛，做我的指路明灯Its easy, take me to your heart Standing on a mountain high 一切都很简单，把我带进你的心吧 站在高山上Looking at the moon through a clear blue skyI should go and see some friends 望着月亮，天空湛蓝 我该去看望看望朋友But they dont really comprehend但是他们不会真正理解我的感受Dont need too much talking without saying anything无话可说就不必多谈All I need is someone who makes me wanna sing我只需要一个让我想歌唱的人T: Have you mastered it?Ss: Yes!T: OK, Id like you to sing this song for me, are you ready?Ss: Yes!The students sing the song together.Step3 SummaryT: I think all of you did a good job! I enjoy your voice very much! So much for today. Goodbye, boys and girls!Ss: Goodbye.The lonely goatherd教学设计教学目标：1、通过欣赏歌曲The lonely goatherd，感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。2、通过为歌曲创设情景，表现童话般的意境，初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。3、体验美国乡村歌曲的唱法，了解音乐剧的知识。教学重难点：1、初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。2、学生能够正确的表达音乐情绪3、能用深情的声音演唱，表现歌曲的情绪。4、自主探索，互助型教学中主动学会歌曲的演唱。教学过程：一、介绍歌曲的背景歌曲The lonely goatherd是音乐之声影片中的插曲，但与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式出现。女教师和孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌中的衬词“唻伊噢都 ”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。二、新课导入1、观看多媒体展示，欣赏歌曲片段The lonely goatherd（孤独的牧羊人）。2、介绍音乐剧，又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，剧中的幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分，与剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。3、导入新歌：多媒体听赏歌曲初步感受歌曲的旋律，听完之后自由交流自己的感受。（可以是任何方面的）3、媒体出示“The lonely goatherd”歌词，包括介绍文字说明。the lonely goatherd 孤独的牧羊人high on a hill was a lonely goatherd lay ee odl lay ee odl lay hee hoo高高的山顶上有个牧人 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞loud was the voice of the lonely goatherd lay ee odl lay ee odl-oo牧童的歌声清脆嘹亮 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞folks in a town that was quite remote heard lay ee odl lay ee odl lay hee hoo歌声在甜美的城里回荡 嘞哦嘞 嘞哦嘞lusty and clear from the goatherds throat heard lay ee odl lay ee odl-oo 他放着歌声在嘹亮的歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞o ho lay dee odl lee o, o ho lay dee odl ay o ho lay dee odl lee o, lay dee odl lee o lay 啊 嘞哦嘞 啊 嘞哦嘞 啊 嘞哦嘞a prince on the bridge of a castle moat heard lay ee odl lay ee odl lay hee hoo小城的王子在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞men on a road with a load to tote heard lay ee odl lay ee odl-oo 挑担的客人在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞men in the midst of a table dhote heard lay ee odl lay ee odl lay hee hoo 雨天的客人在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 men drinking beer with the foam afloat heard lay ee odl lay ee odl-oo 饮酒的人们在听他歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞one little girl in a pale pink coat heard l lay ee odl lay ee odl-oo穿红色衣裳的小小姑娘听到 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞she yodeled back to the lonely goatherd lay ee odl lay ee odl-oo 她跟着牧人一起歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 soon her mama with a gleaming gloat heard lay ee odl lay ee odl-oo 姑娘的妈妈在侧耳倾听 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 what a duet for a girl and goatherd lay ee odl lay ee odl-oo 牧人和姑娘的二重唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞odl lay ee, old lay ee odl lay hee hee, odl lay ee odl lay odl lay, odl lay odl lee, odl lay odl lee odl lay odl lay odl lay 哦得来依 哦得来依 哦得来依 啊嘞哦嘞 嘞哦嘞 三、歌词学习1、朗读歌词，体会理解歌词的表达内容，并可以讨论选择用怎样的语气与情绪来演唱歌曲。2、在教师的帮助下，学生对歌词自学演唱。3、提出在情绪、声音方面的要求，让学生在无伴奏的状态下范唱。4、初步有感情的完整演唱一遍。5、完整表现歌曲，打击乐器伴奏，教师指挥提示。五、课堂总结复习本节课所学内容，加强记忆。英文歌曲欣赏一、教学目的与任务（一）学习目的描述1、通过几首外国乡村音乐的欣赏，使学生对英文乡村音乐有初步的了解。2、通过学习和分析Heal the World和Scarborogh Fair培养学生对英文乡村音乐的喜爱和兴趣，从而提高对英语的兴趣。（二）教学内容与学习任务说明1、学习任务：常识：什么是乡村音乐？乡村音乐与其他英文歌曲有何区别？欣赏：Love me tender， Country road等英文歌曲（1）教学重点： 对歌曲Heal the World与Scarborogh Fair的欣赏。 根据音乐分析Heal the World与Scarborogh Fair明白歌词大意以及所表达的感情。（2）教学难点：让学生学唱英文版的Scarborogh Fair和Heal the World，从而体会歌曲的意境与作者产生共鸣。2、学习要求：（1）明确本节课的学习目的，以学习任务驱动为方式，以提高学生英语的听说能力为主，围绕美国乡村歌曲的这个中心，进行欣赏与学习。（2）抓住本节课的教学重点与难点，运用启发式、引导式、对比式的学习方法，掌握有关的英语发音及对有关英文歌曲作品的赏析。（3）通过音乐的力量让学生记住其中美妙和经典的词句，总结此歌曲的中心思想.达到对于掌握阅读理解中心思想的目的。二、学生特征分析1、教学对象为初三学生，音乐欣赏课对于他们来说，大部分学生还比较兴趣、喜欢，但由于这些学生在初中阶段学习时，音乐知识掌握得不多，对旋律所反映的意境体会不够深刻，再加之英语口语水平也比较一般2、初三学生已经具备一定的知识面，对于在课上教师所讲的音乐的背景知识和英语知识，他们都能够理解掌握。3、由于音乐科不属于中考学科，部分学生只是把它作为学习上的调剂作用，他们比较注重音乐作品方面的欣赏，而英语则是中考学科，又是被社会视为不可缺少的一 门语言学科，学生大多会较重视各方面的锻炼，包括听说及口语的训练。三、教学环境选择与学习资源设计1、教学环境选择：多媒体教室。2、教学资源类型：（1）教学课件 （2）投影设备、功放系统四、教学情境创设1、教学情境类型：（1）真实性情境 （2）问题性情境2、教学情境设计：（1）真实性情境：让同学们集体朗诵这首歌曲的英文歌词，把全班分成几组，一组段来完成对Scarborogh Fair和Heal the World歌词的翻译。并进行小组比赛。歌曲Scarborogh Fair和Heal the World的音频资料和背景材料。（2）问题性情境：教师通过列举一些英文歌曲，让学生用英语表达英文歌曲的主题及作者想要表达的感情。Scarborogh Fair和Heal the World是抒情还是写实，找出中间的中心词句，可以试着让学生根据自己的理解描述歌曲所反映的画面。五、教学活动组织1、自主学习设计：（1）类型：引导式。（2）相应内容：对歌曲Scarborogh Fair和Heal the World等外国歌曲背景的赏析和对歌曲表达的中心思想的理解。（3）使用资源：电脑课件（4）学生活动：对影视音乐内容和歌词的理解与对几首外国影视歌曲的赏析并哼唱，然后加以分析、区别，用英语回答问题。（5）教师活动：指导学生对乡村音乐内容和歌词的理解认识与所欣赏的美国乡村歌曲的分析归纳。指导学生记住一些经典对白或歌词。2、协作学习设计：（1）类型：协同。（2）相应内容：用英文歌词学唱Scarborogh Fair和Heal the World。（3）使用资源：电脑课件。（4）学生活动：让同学们集体朗诵这首歌曲的英文歌词，把全班分成几组，一组唱一句来完成Scarborogh Fair和Heal the World的演唱，并分组总结出其中心思想进行小组比赛（5）教师活动：指导学生用英文歌词学唱Scarborogh Fair和Heal the World，特别要强调英文歌词的发音上要注意唱得准确。 六、教学评价设计1、测试形式与工具：（1）课堂上提问 （2）视唱练习2、测试内容：（1）教师堂上提问：教师通过例举一些歌曲，引导学生归纳乡村音乐的含义？歌曲的情绪是什么？ （2）哼唱练习：要求学生在欣赏歌曲Scarborogh Fair与Heal the World时，边听边哼唱。（3）视唱练习：请学生视唱歌曲Scarborogh Fair与Heal the World。（4）把学生的感情提到高潮，也是本节课的尾声，给同学展示根据Scarborogh Fair的歌词所编的一首诗，结束本课。七教学总结及反思此英语活动很好得达到了预期目标，取得了很好的活动效果。通过音乐的力量让学生记住其中美妙和经典的词句,总结此歌曲的中心思想.达到对于掌握阅读理解中心思想的目的学生们积极参与，在老师的带动下，勇于发言，积极讨论，锻炼了口语和表达能力，掌握有关的英语发音及对有关英文歌曲作品的赏析o-re-mi一、 设计意图采用学生感兴趣的话题和材料，通过对歌曲的欣赏，激发学生对英语的兴趣。与音乐的结合，培养了学生的乐感，提高了语言的接受能力，丰富了学生的知识。主动拓宽知识面，初步了解英语歌曲中的节奏和韵律。二、教学过程Step 1:Pre-listening T: Do you love listening to English songs?Ss：Yes.T：Then Id like you to enjoy this song. It is very popular. Maybe youve learned to sing it before in Chinese. It is selected from The Sound of Music。 Do you know this movie? There are many beautiful songs in this movie and well listen to some others later. Now just listen and enjoy this song.(play the tape for the students)Doe, a deer, a female deer doe，一头鹿，一头小母鹿 Ray, a drop of golden sun ray，一线金色的阳光 Me, a name I call myself me是我在叫自己 Far, a long, long way to run far要跑很远很远的路 Sew, a needle pulling thread sew是针儿穿着线 La, a note to follow Sew la是跟着sew来的音符 Tea, a drink with jam and bread tea，喝茶加面包和果酱 That will bring us back to Do (oh-oh-oh) 这把我们又带回doe Purpose:材料整体输入，感知和掌握语言材料，理解大意及关键信息。间接获取听的内容，激活已有知识。Step 2:While- listening (After listening twice, give students the following lyric with some blanks.)T: Can you catch every word of this song?Ss:No.T: Now this is the lyrics for it. But some of the words are missing. I want you to listen to the tape again and try to fill in the missing blanks.( First let the Ss read the lyrics carefully,then get students to listen to the tape again and fill in the missing words.)Lyrics Do-re-miLets at the very beginning, a very good place to start.When you read you begin withA,B,CWhen you sing you begin with Do-Re-Mi.Do-Re-Mi，Do-Re-Mi.The first three notes just happen to be Do-Re-Mi，Do-Re-Mi.Do-re-mi-fa-so-la-ti!Doe, a .Ray, a drop of golden sun.Me, a name I call .Far, a long , long way to .Sew, needle thread.La,a note to follow sew.Tea, a drink .That will bring us to do-oh-oh-oh!Purpose:获取具体信息，补充文段缺失。从而理解歌曲中的句子情趣，体会生动，优美，形象的语言表达方式。Step 3:Post- listening（Then check the answer with the students.）Lyrics Do-re-miLets at the very beginning, a very good place to start.When you read you begin with A,B,CWhen you sing you begin with Do-Re-Mi.Do-Re-Mi，Do-Re-Mi.The first three notes just happen to be Do-Re-Mi，Do-Re-Mi.Do-re-mi-fa-so-la-ti!Doe, a deer, a female deer.Ray, a drop of golden sun.Me, a name I call myself.Far, a long , long way to run.Sew, needle pulling thread.La,a note to follow sew.Tea, a drink with jam and bread.That will bring us back to do-oh-oh-oh!After checking the answers, get students to sing with the tape.Purpose:通过对歌曲的学唱，改善了学生的听说能力，提高了学习兴趣，提升了学生的人文素养，达到了语言输出的目的。Step 4:Summary and homeworkMy heart will go on教学设计一、教学目的1、感受歌曲的“美”,充分发挥想象力和创造力。2、让学生在学习歌曲过程中真正成为学习的主人。3、正确理解爱情歌曲。二、教学过程1、播放原版英文歌曲My heart will go on。要求:“闭上眼睛,全身放松,把一切杂念都赶来,当音乐进来时,用你的心去捕捉每一个音会,发挥想象,并把感受说出来。答案收集:A、这声音好飘,很舒服的感觉。B、旋律非常优美、柔和,但有点伤感。C、令人想起杰克在生命的最后一刻鼓励露丝坚强地活下去的那一段对话。师小结:“你们能够大胆说出自己的感受,并且将音乐与影片的情节结合起来谈论,非常好。这是一首爱情歌曲,旋律优美。有较强的艺术感染力,是美国影片泰坦尼克号的歌曲,此曲曾获第70届奥斯卡音乐奖。”2、邀请学生学习演唱My heart will go on。3、再播放My heart will go on,并多媒体屏幕展示“歌词”。every night in my dreams 每一个夜晚，在我的梦里 i see you, i feel you 我看见你，我感觉到你 that is how i know you go on 我懂得你的心 far across the distance 跨越我们心灵的空间 and the spaces between us 你向我显现你的来临 you have come to show you go on 无论你如何远离我 near far whenever you are 我相信我心已相随 i believe that the heart does go on 你再次敲开我的心扉 once more you open the door 你融入我的心灵 and youre here in my heart 我心与你同往 and my heart will go on and on 与你相随 love can touch us one time 爱每时每刻在触摸我们 and last for a lifetime 为着生命最后的时刻 and never let go till were one 不愿失去，直到永远 love was when i loved you 爱就是当我爱着你时的感觉 one true time i hold you 我牢牢把握住那真实的一刻 in my life well always go on 在我的生命里，爱无止境 near far whenever you are 无论你离我多么遥远 i believe that the heart does go on 我相信我心同往 once more you open the door 你敲开我的心扉 and youre here in my heart 你融入我的心灵 and my heart will go on and on 我心与你同往，我心与你相依 there is some love that will not go away 爱与我是那样的靠近 youre here there is nothing i fear 你就在我身旁，以至我全无畏惧 and i know that my heart will go on 我知道我心与你相依 well stay forever this way 我们永远相携而行 you are safe in my heart 在我心中你安然无恙 and my heart will go on and on我心属于你，爱无止境4、要求每个学生划出难点单词,听完后可相互讨论或大胆请教同学。5、反复跟着视频学唱，注意歌曲的节奏。三、巩固演练1、分组练习，每组选出一名同学展示。2、鼓励唱得好的同学到台前展示。四、课堂总结You are my sun shine教学设计教学目标：1、学唱歌曲，感受歌曲表达的情感，简要了解美国乡村音乐2、在歌曲中感受英语的美重点难点：1、歌曲节奏，旋律的准确性2、歌词中一词多音和一音多词的地方教学过程：导入：初步认识乡村音乐1、播放带有典型乡村音乐乐器的视频画面及音乐然后提问师：同学们，刚才听的音乐给你的感受跟我们平常听的有什么不一样的没有？那段音乐里他们演奏的乐器都有什么？（课前预想学生肯定能答出有吉他，果然。预料外的是学生一下就答出是乡村音乐）大家一定猜到了今天老师要讲的内容是乡村音乐。2、引出新课教歌（1）提问：说到乡村音乐，你想到了什么？生：牛仔草坪牧场牛仔裤牛仔帽老师总结并简要介绍美国乡村音乐：美国乡村音乐起源于美国南部与阿帕拉契山区，可追溯至1920年代，融合了传统民谣音乐、凯尔特音乐、福音音乐及古时音乐。乡村音乐的曲调，一般都很流畅、动听，曲式结构也比较简单。（2）出示歌词，请两位同学读和翻译，通过歌词大意启发学生内心情感，激发学生学歌热情。The other night dear, as I lay sleeping亲爱的，又是一个晚上，我渐渐睡去I dreamed I held you in my arms在梦境中我把你拥入怀中But when I awoke, dear, I was mistaken亲爱的，可当我醒来，我又弄糟了So I hung my head and I cried.我哭泣，我又陷入了这感情的难题You are my sunshine, my only sunshine你就是我的阳光，我唯一的阳光You make me happy when skies are gray当天空乌云密布时是你使我快乐Youll never know dear, how much I love you亲爱的，你从未明了，我是多么的爱你Please dont take my sunshine away请别带走我的阳光Ill always love you and make you happy,如果你的言语一贯如一If you will only say the same.我会一直爱你，让你快乐But if you leave me and love another,可是若你离开了我，爱上了他人You have shattered all my dreamsYou are my sunshine, my only sunshine你就是我的阳光，我唯一的阳光You make me happy when skies are gray当天空乌云密布时是你使我快乐Youll never know dear, how much I love you亲爱的，你从未明了，我是多么的爱你Please dont take my sunshine away请别带走我的阳光You are my sunshine, my only sunshine你就是我的阳光，我唯一的阳光You make me happy when skies are gray当天空乌云密布时是你使我快乐Youll never know dear, how much I love you亲爱的，你从未明了，我是多么的爱你Please dont take my sunshine away请别带走我的阳光Please dont take my sunshine away请别带走我的阳光 师：同学们想一想，读完这个歌词了，大家说说这首歌都可以唱给谁听啊？生：老师、朋友、父母师：一边想着这个人一边学这首歌曲好么，我们应该用什么样的情感演唱啊一会儿？生：真挚热情（3）播放音频女生版范唱，学生小声跟唱（4）把歌曲难点单独挑出练习（5）跟FLASH伴奏演唱（6）邀请1，2个同学上台表演唱。小结：以提问的方式帮助学生回忆整节课内容。说唱英语What sweet music! . Teaching aims and demands 教学目标1.先复习“be going to”的语法结构2. 领学生回顾英语课上学过的感叹句的知识(1) How exciting!(2) And it sounds beautiful!(3) Oh, wonderful!(4) Thats too bad!3. 熟悉音乐会上要用到的新单词、短语及其乐器的英语名称 give a concert, at the concert, go to a concert, go on, language, lend sb sth, tape, violin, drum, price, ad, pay4. 欣赏音乐以及相关的乐器. Teaching aids 教具多媒体课件/ /音乐磁带/ 白板和白板笔/Step 1Review 复习热身1) Listening to the music My heart will go on and ask the students “Do you like the music?” “What sweet music!”“Can you tell my the names of some famous singers?”展示几个歌星的图片，使学生明白singer的意思。导入要讲的课题“Unit3 Topic2 What sweet music” SectionA2)(把学生划分为5个小组，分角色进行比赛训练) (屏幕上呈现单词) “Read the words to check your preview and see which group is the best one.”.(学生整体读、小组读、个人单独读) two students lead the students to read to stimulate the students interests in reading.Step 2Presentation课前导入 1) T:There is a concert.(展示音乐会的图片)What can you hear at the concert? Look at me and tell me what kind of musical instrunment it is. (teacher inmitates the actions to play different musical instruments and the students guess.)(展示乐器的图片) the piano,the guitar,the violin,the drums.erhu.Remember （play the +乐器，except中国传统乐器as erhu）2) T:Listen to 2a and number the pictures, then check the answers.3)T:Look at this man.What is he doing?What can he play? Ss：He is playing erhu.He can play erhu.T:What is his favourite musical instrument?Ss: Guitar.T:What other musical instrument is he going to learn?Ss: He is going to play the violin.Students discuss in groups and present two groups:S2: What is your favourite musical instrument?S2:What musical instrument can you play?S2:What other musical instrument are you going to learn?S3: the violin.S3: the piano.S3:the guitar.4) T: Listen to the song My heart will go on (播放歌曲) T: Is the music beautiful?S:Yes,it is.T:It really sounds great. Do you know the name of the song?Ss:My heart will go on.T:Do you know who sings this song?Ss:Celine Dion.T: Yes. She is my favourite singer. Ill tell you a good news.Celine Dion is going to give a concert at the Music Hall.She will sing the song “My heart will go on” at the concert.Would you like to go to the concert with me S1?S1:Im sorry.I have to do my homework.T: What a pity! Its too bad.But dont worry.I can lend you some tapes of her songs.(展磁带)4)T:Listen to 1a Jack and Sally are talking about the concert.What are they talking about?answer the following questions and check the answers.a) What is Sally going to do this Sunday evening?b)What time is it going to start?c)Is Jack going to the concert?Why?Step3 Consolidation总结1) Listen to 1a,check the answers for questions.2) discuss in groups to explain the dialogue.Three students present in fronta) go to a concert 去听音乐会 give a concert 开音乐会at a concert 在音乐会上b)感叹句 Ib)How exciting！多么令人激动呀！How+adj.adv.(形容词或副词）How clever! 多么聪明呀！I）It sounds beautiful！听起来很棒！II）wonderful!太棒了III) Thats too bad!真遗憾=what a shamec).at the Music Hall在音乐厅d).take English lessons=have English lessons上英语课e lend 借（出）把某东西借给某人lend sb sth=lend sth to sb.B borrow sth from sb.(把某东西从别人处借来）Edelwise教学设计一、教学目标： 1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱Edelwise，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。2、指导学生用优美、连贯的声音学唱歌曲Edelwise，想象优美柔和的意境和声响。3、运用力度记号演唱歌曲。二、教学准备： 教学课件，歌曲磁带、电影音乐之声片断。 三、教学过程： 1、组织教学： 放磁带Edelwise的音乐进教室，师生互相问好。 2、导入： 进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲）。音乐之声这部电影还有一首比Do Re Mi更受欢迎的歌曲，那就是Edelwise。想听音乐之声和Edelwise的故事吗？今天老师带来了这部电影的片断，一起来看看。（播放）奥地利的国花火绒草有一个更加通俗和流行的名字叫做雪绒花，也就是Edelwise。 在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。 中国人对雪绒花的了解大都来自美国影片音乐之声，片中插曲Edelwise已在全世界流行，并被称为奥地利的非正式国歌。3、朗读Edelwise（1）在大屏幕上出示歌词Edelweiss, Edelweiss 雪绒花，雪绒花 Every morning you greet me 每日清晨我遇见你 Small and white, clean and bright 又小又白, 又干净又晶莹 You look happy to meet me 你看起来看见我很高兴 Blossom of snow may you bloom and grow 含苞待放的雪骨朵 也许你会开花生长 Bloom and grow forever 开花生长到永远 Edelweiss, Edelweiss 雪绒花，雪绒花 Bless my homeland forever 祝愿我的祖国春常在 （2）大声朗读歌词，感受歌词中的韵味。三、学唱新歌1、播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件。学生们跟随录音，反复跟唱2、学生跟伴奏课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。四、巩固和拓展1、分组表演歌曲Edelwise2、信息汇总：通过演唱，我们知道Edelwise是一首爱国主义歌曲。电影中演唱这首歌时正是三十年代希特勒吞并奥地利的前夕。纳粹时期奥地利的一位修女在特拉普上校家当家庭教师。纳粹分子早已嗅出了上校家浓郁的自由奥地利气味。在萨尔茨堡举行奥地利民谣节的当天，上校和玛丽亚蜜月归来，同时柏林来电，命令上校参加纳粹的海军，并把他和全家置于严密监视之下。上校看不惯纳粹的所作所为，拒绝为纳粹服务。借着参加民谣节的机会，特拉普家庭合唱队在奥地利同胞面前奉献出他们心底里的歌Edelwise，并在朋友们和修女们的协助下，全家逃出了多难的祖国，留下了绕梁不绝、回肠荡气的对祖国眷恋的爱情之歌：五、小结：同学们的表演非常精彩，老师从你们的创作表演中深深地感受到你们对祖国的爱。在这节课结束时，老师想送给大家一句话（出示课件：假如音乐只能带给你高兴，我觉得那是一种愦憾，老师热切地期待着音乐能使你们变得高尚起来。）六、师生再见，听音乐离室。英语沙龙活动课走班计划 一、指导思想：1、本着“以生为本、快快乐乐学英语”的宗旨，依托丰富多彩的英语文艺汇演活动，给学生搭建一个展示自我的舞台。2、营造浓厚的英语视听环境，激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习的效益；培养学生对英语的运用能力。二、活动目标：1、充分挖掘每个学生潜质，力争使每个学生人人参与，人人快乐，人人有收获。2、让每个学生在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语；让每个学生在活动中找到自信、让英语走近每个学生，使他们想说，敢说、能说、乐说。三、实施策略：1、通过唱、表演使学生首先了解歌词，习得一定的英语知识，为演唱做好准备。2、通过对歌曲的引导和师范，掌握歌曲的歌词、旋律，能根据所给原有歌曲进行歌词创编，并能初步赏析。3、教给演唱方法，让学生分小组自主排练，表演所唱歌曲，小组进行比赛。第一周学唱英文歌Do re me哆来咪增强对英语的学习兴趣第二周学唱英文歌Edelweiss雪绒花了解异域风情，注重中外文化的融合第三周学唱英文歌Take Me to Your Heart增强对英语的学习兴趣第四周学唱英文歌the lonely goatherd 增强对英语的学习兴趣第五周学唱英文歌My heart will go on增强对英语的学习兴趣第六周学唱英文歌You are my sun shine增强对英语的学习兴趣第七周学唱英文歌Scarborough Fair增强对英语的学习兴趣第八周学唱英文歌take me home country road增强对英语的学习兴趣第九周欣赏著名电影，学唱经典英文主题歌进行经典对白模仿秀，给画面配音第十周开展英文歌曲演唱大赛增强对英语的学习兴趣四、活动内容及安排：在校艺术节时，进行展示。 March On教学设计教学目标：1、能够学会本英文歌曲中的2个词组：march on, heads high。2、能够学会本英文歌曲中的两个句型：The sun is high in the sky和The children are marching in a line.3、能够流利地读出March On这首歌的英文歌词。教学重点：1、学会本英文歌曲中的2个词组和2个句型。2、能够流利地读出March On这首歌的英文歌词。教学难点：本英文歌曲中的两个句型：The sun is high in the sky和The children are marching in a line.教学资源：单词卡片，多媒体课件,奖励贴画。教学过程：一、导入1. Greeting(师生问好及向听课老师问好)T: Good morning, boys and girls. S: Good morning teacher.(Say good morning to other teachers.)2. T: I say you do. Show me your hands-hands down;Show me your left hand-right hand-hands up-hands down.Touch your eyes/ears/head. Shake your head-turn left-turn right-heads high!(词卡教授heads high,强调high发音)3.读词