贵州省六盘水市第十三中学七年级历史下册 第五单元 1 开运和 创科举导学案（无答案） 岳麓版

1 开运和 创科举第1课 开运河 创科举环 节学 生 学 习 内 容 及 要 求学情预设明确目标【学习目标】1、隋朝的建立 2、大运河的开凿与影响。3、科举制的正式形成。【重 难 点】：1、大运河的开凿； 2、科举制的创立【学习方法】自主学习，小组交流，合作探究【学科渗透法制教育】： 定向自学 （说明：基础内容，独立预习完成，请学生在书本上勾画和标注）一、隋朝统一南北1、隋朝的建立： 年， 建立隋朝，定都 ，杨坚就是 。2、隋朝统一南北： 年，隋灭掉南方的 朝，南北统一。 二、大运河的开凿1、目的：2、605年， 下令开凿大运河。大运河以 为中心，北通 ，南到 ，全长2000多千米。3、作用：讨论讨论：材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波” 材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉” （1）材料一中的“河”指什么？ 此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”“江都”“余杭”分别指现在的什么地方？ （3）此河的开通在当时起到了什么作用？三、科举制的创立1、开创： 时，通过分科考试选拔人才，开科举制的先河。2、正式形成： 又创设 ，科举制正式形成。3、作用：（勾画在书上）考考你：比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似之处？ 检查讨论结对子检查“定向自学”阶段的各个小题，将疑难问题进行组内讨论，不能解决的问题作好标记。展示反馈（说明：本环节主要以小组协作的形式共同完成）1、提出自学过程中组内未能解决的问题，全班讨论解决。2、能力大比拼：让学生快速记忆“定向自学”各题，以小组为单位进行展示。3、合作探究，拓展提升（小组协作完成后派代表发言）问题：本课的思考反思总结1、学生反思：（1）说体会： （2）说收获： 2、教师反思： 第2课 贞观之治【学习目标】1、 唐朝建立 2、评价唐太宗3、科举制的完善