福建省晋江市永和中学八年级历史下册 第12课 香港和澳门的回归导学案（无答案） 新人教版

第12课 香港和澳门的回归【教学目标】1.基础知识：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。2.能力培养：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想的提出，香港、澳门的回归的原因，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党的前提下，国家的综合国力得以增强，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。【教学重点和难点】1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义 2、难点：“一国两制”构想的基本含义【学法指导】充分利用课本、资料、地图册等，设计一系列问题，逻辑推理，层层推进，学生通过合作学习、探究讨论，理解掌握课堂内容，提高综合能力。【导学过程】一、导入1、介绍爱国诗人闻一多的七子之歌，把近代史上被列强夺走的七个失地，比做被迫离开母亲的七个孩子。在诗歌里，香港和澳门都在哭述着“母亲！我要回来！母亲！”那么香港和澳门是如何离开母亲怀抱，又是怎样回归的呢？二、自主完成知识网络 12课 香港和澳门的回归 目的：为解决 、 、 等历史遗留问题 提出者： 一国两制的构想 出发点：从 利益出发含义：在 境内， 实行 制度， 、 实行 制度。意义：为 指明了前景，为 、 回归祖国开辟了途径，为和平解决 问题创造了条件。 1984年， 签署联合声明，宣布 1987年， 签署联合声明，宣布 香港和澳门的回归 年 月 日，香港回归祖国 年 月 日，澳门回归祖国 意义：三、分组探究1、看地图册结合近代史回忆，香港和澳门是怎样被列强一步步侵占的？分别被侵占了多少年？2、“一国两制”的构想最初提出是为了解决哪里的问题？它的含义还有哪些？你认为“一国两制”在香港澳门是否有可行性？请举例说明。3、回顾中国近代史，想一想，英国政府同意把香港主权交还中国说明了什么？什么是主权？4、香港澳门在回归前是什么社会制度？是用什么方式回归祖国的？“一国两制”怎样照顾到了香港澳门的实际情况？5、时空穿梭，回到香港回归时那激动人心的时刻，假如你是电视台记者，模拟在北京天安门的现场报道。6、用你的方式介绍香港和澳门的区旗和区徽的设计有什么含义？【学习小结】通过对本课的学习，你有哪些收获？【达标检测】1、提出“一国两制”构想的是（ ）A毛泽东B周恩来C邓小平D江泽民2、我国政府运用一国两制已经成功解决了（ ）A香港澳门问题B香港台湾问题C澳门台湾问题D深圳香港问题3、一国两制构想的最初提出是为了解决（ ）A香港问题B澳门问题C台湾问题D统一问题4、一国两制基础上回归的香港和澳门，发生的主要变化是（ ）A社会制度的变化B经济制度的变化C主权归属的变化D社会生活的变化5、一国两制的含义是（ ）A 一个国家，两种制度 B 一种制度，两个国家C 一个国家，两个政府 D 一个政策，两个国家6、我国能够恢复对香港、澳门行使主权最主要的因素是（ ）A 新中国已经称为独立自主的国家 B 国家统一是中华民族的共同心愿C 改革开放使综合国力大大增强 D “一国两制”构想为各方面所接受7、请你对祖国的明天写一句寄语：【布置作业】记忆知识点，完成金榜学案